浙教版（2023）三上 第1课 认识在线社会 教案3.docx

浙教版（2023）三上第1课认识在线社会教案3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版（2023）三上第1课“认识在线社会”。内容涵盖互联网的基本概念、网络社交行为及其影响、网络信息安全等方面。通过本节课，学生将了解到互联网在日常生活中的重要性，认识网络社交的利与弊，并学会保护个人隐私。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已具备初步的计算机操作技能和网络安全意识，但对网络社交行为及其影响的认识较为有限。本节课将在此基础上，帮助学生拓展对互联网的认识，增强网络安全意识，培养健康、文明的网络行为。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固和提升学生的信息素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、网络道德素养及自我保护意识。通过学习，学生将能：1.掌握互联网基本概念，提高信息检索、辨别能力，形成良好的信息素养；2.认识网络社交行为的影响，遵循网络道德规范，培养健康、文明的网络交流习惯；3.增强网络信息安全意识，学会保护个人隐私，提高自我保护能力。核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生适应信息社会的关键能力。

三、重点难点及解决办法

重点：网络信息安全意识及个人隐私保护。

难点：网络社交行为规范的理解与运用。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入了解网络信息安全的重要性，并掌握基本的隐私保护方法。结合课本内容，设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会保护个人信息。

2.针对难点，采用情景剧表演、辩论赛等形式，让学生在互动交流中深入理解网络社交行为规范。结合课本中的网络道德教育内容，引导学生正确处理网络人际关系，培养良好的网络交流习惯。

3.结合实际生活案例，组织学生进行思考与讨论，帮助他们在面对网络社交中的问题时，能够运用所学知识解决问题，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版（2023）三上第1课“认识在线社会”的教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的互联网发展历程图片、网络社交行为影响图表、网络安全教育视频等，丰富课堂呈现形式，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生进行小组合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“认识在线社会”的预习资料，包括互联网发展历程的PPT和网络安全教育视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络社交行为及其影响，设计问题如“你在网络上是如何与他人交流的？”“你认为网络交流有哪些潜在风险？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解互联网的基本概念和网络安全的重要性。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于网络欺凌的案例视频，引出“认识在线社会”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解网络社交行为的影响和网络信息安全知识，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何保护个人隐私，进行角色扮演活动，模拟网络交流场景，学习网络礼仪。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验网络社交行为规范的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问或新想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解网络社交行为和网络信息安全。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络社交行为规范和网络信息安全，掌握重点知识。

-通过实践活动，突破难点，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-加强合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内