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2024-2025学年小学安全心理教育教学设计实践活动

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年小学安全心理教育教学设计实践活动》

年级：五年级

教材章节：《心理健康》单元三“自我保护，安全成长”

内容：

1.安全意识培养：认识安全标志，了解日常生活中的安全规则。

2.情绪管理：学习调节情绪的方法，避免因情绪波动引发的安全问题。

3.人际交往：学会礼貌拒绝，防范校园欺凌，提高人际沟通能力。

4.网络安全：认识网络风险，学会保护个人信息，避免沉迷网络。

5.应急处理：掌握简单的急救知识，提高应对突发状况的能力。

核心素养目标

1.增强安全意识，形成自我保护的习惯，提升生活自理能力。

2.学会情绪调节，培养积极健康的心理状态，提高抗挫折能力。

3.发展良好的人际沟通技巧，促进团队合作，增强社会适应能力。

4.提高网络安全意识，养成良好的网络行为，保护个人信息安全。

5.掌握基本急救知识，提升紧急情况下的应变能力和生存技能。

学情分析

本年级学生在安全心理方面已具备一定的基础，能识别常见的安全标志，了解基本的安全规则。但在情绪管理和人际交往方面，部分学生仍存在困难，容易因情绪波动影响行为，或在与同伴沟通时产生矛盾。此外，随着网络使用的普及，学生对网络安全认识不足，个人信息保护意识较弱。

在能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，但在实际操作和应急处理方面，实践能力尚需提高。素质方面，学生具备良好的团队协作精神，但在面对挑战时，抗挫折能力有待加强。

这些情况对本课程学习有一定影响，需要在教学过程中重点关注学生情绪管理、人际沟通和网络安全等方面的引导，同时加强实践操作和应急处理能力的培养，以提高学生的安全素养和自我保护意识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全心理教学挂图、急救模拟教具。

2.软件资源：心理健康教育软件、情绪管理互动游戏、网络安全教育视频。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级微信群、教学互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、安全教育动画。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流。

教学过程

第一课时：安全意识培养与情绪管理

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们开始学习《心理健康》单元三“自我保护，安全成长”的内容。首先，请大家回忆一下，我们在日常生活中会遇到哪些安全问题呢？

2.学生回答后，总结：是的，安全问题无处不在，所以我们要增强安全意识，保护自己。

二、安全意识培养（10分钟）

1.出示安全标志，让学生辨认并说出其含义。

2.学生分享自己了解的安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

3.讨论如何在实际生活中运用这些安全规则，提高自我保护能力。

三、情绪管理（10分钟）

1.引导学生认识到情绪波动对行为的影响，如愤怒时容易做出危险举动。

2.介绍情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3.学生分享自己遇到情绪问题时，如何运用这些方法进行调节。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课学习内容，强调安全意识和情绪管理的重要性。

2.提醒学生在日常生活中，要时刻保持警惕，保护自己。

第二课时：人际交往与网络安全

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了安全意识和情绪管理，今天我们来学习人际交往和网络安全。

2.复习上节课的内容，让学生谈谈自己的体会。

二、人际交往（15分钟）

1.讨论如何礼貌拒绝他人的不合理要求，防范校园欺凌。

2.学生进行角色扮演，模拟情景，练习人际沟通技巧。

3.教师点评，给出建议，引导学生学会与人和谐相处。

三、网络安全（10分钟）

1.讲解网络风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。

2.教育学生保护个人信息，不随意透露自己的隐私。

3.学生分享如何在网络上保护自己，避免沉迷网络。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课学习内容，强调人际交往和网络安全的重要性。

2.提醒学生在网络世界中，要增强防范意识，保护自己。

第三课时：应急处理与课程总结

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，前两节课我们学习了安全意识、情绪管理、人际交往和网络安全，今天我们来学习应急处理。

2.复习前两节课的内容，让学生谈谈自己的收获。

二、应急处理（15分钟）

1.讲解简单的急救知识，如止血、包扎、心肺复苏等。

2.学生分组练习急救技能，教师进行指导。

3.讨论在紧急情况下，如何冷静应对，提高生存技能。

三、课程总结（10分钟）

1.回顾整个单元的学习内容，让学生认识到自我保护的重要性。

2.学生分享学习心得，总结自己的成长。

四、课后作业（5分钟）

1.让学生结合所学内容，绘制一份安全知识手抄报。

2.家长