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《做最好的教师》读后感（精选5篇）

《做最好的教师》读后感1

当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。

李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让

我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大;也让我的心一次次地感动着。

人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好

的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年

来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师

对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。

“什么样的老师才是最好的老师?”便是许多从教多年的的老师们大概也有

着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，

这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不

是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;

你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……

我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的

自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业

中达到力所能及的最好程度。”其实教育工作没有最好，只有更好。因为“最好”

都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又

都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。我们经常

会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜

自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融

会在一起时，我们就已经做到了“最好”。

在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢?

一、爱的教育

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苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一

生。”这句话也是李老师的最好印证。教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。如

果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应

是充满人情味……”作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中

学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。有的老师却为了在孩子面前显示自

己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让学生越来越疏远，感情也

越来越生疏。

爱，是通向学生心灵深处的通道;爱，是创造优化的教育环境和心理环境的

瑰宝。因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。

所以，我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以

学生的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心去

赢得学生们的尊敬与爱戴。

爱同时也是一种责任，而非一年、两年短时间的爱。然而，教育并不是有了

爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着爱的深度和广度。如果我们把对学生

的那种有限时间的爱称作“小爱”的话，那么李老师赋予学生的爱就应该称作“大

爱”，我们的爱需要学习李老师那种“大爱”，要有时间的深度和空间的广度，

让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面。

二、自我反思

读完李老师的书，我们会期望成为李老师样样思维敏捷、知识丰富、功底深

厚的大师。在他的书中，教育名言随处可见，教育理论，他都能随手拈来。我们

既要学习李老师的博学，也要学习他的细致入微。其中最让人受益的就是他的热

爱读书与反思。通过读书，我们可以提升一个人的品味，可以提高一个人的素养。

读一本好书，我们不仅可以从中收获知识，还可以受到心灵的洗礼。要成为一名