海报的规划设计（教学设计）-2024-2025学年河北大学版2024小学信息技术三年级全一册.docxVIP

海报的规划设计（教学设计）-2024-2025学年河北大学版2024小学信息技术三年级全一册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《海报的规划设计》是河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册第四单元《设计元旦联欢会海报》中的一篇课文。教材主要介绍了海报规划设计的步骤和方法，包括确定主题、收集素材、布局设计、色彩搭配等方面。通过学习，学生将掌握海报设计的基本流程，提高信息技术应用能力和创造力。

学生情况

三年级的学生对信息技术有一定的兴趣和基础，能够熟练使用电脑的基本操作。他们具有较强的好奇心和创造力，但在设计规划方面还需要进一步引导。学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对元旦联欢会等活动充满期待。

设计理念

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动参与海报的规划设计，培养学生的自主学习能力和创造力。2.情境教学：创设元旦联欢会的情境，让学生在实际情境中感受海报设计的重要性，提高学生的学习积极性。

合作学习：通过小组合作的方式，让学生共同完成海报的规划设计，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践导向：注重实践操作，让学生在实际设计过程中掌握海报规划设计的方法和技巧，提高学生的信息技术应用能力。

教学目标

知识与技能目标

（1）了解海报规划设计的步骤和方法。

（2）掌握确定海报主题、收集素材、布局设计、色彩搭配等技能。

（3）学会使用信息技术工具进行海报设计。

过程与方法目标

（1）通过观察、分析优秀海报案例，培养学生的观察能力和审美能力。

（2）通过小组讨论和合作设计海报，培养学生的合作能力和沟通能力。

（3）通过实践操作，培养学生的信息技术应用能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱。

（2）培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

（3）培养学生的审美情趣和创造力。

教学重难点

教学重点

（1）掌握海报规划设计的步骤和方法。

（2）学会确定海报主题、收集素材、布局设计、色彩搭配等技能。

2.教学难点

（1）如何在海报设计中突出主题，吸引观众的注意力。

（2）如何合理运用色彩搭配和布局设计，使海报美观大方。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，元旦就要到了，我们要举办一场精彩的元旦联欢会。为了让更多的人知道我们的联欢会，我们需要设计一张漂亮的海报来宣传。那么，如何才能设计出一张吸引人的海报呢？今天，我们就来学习《海报的规划设计》，一起探索海报设计的奥秘。

生：老师，我觉得海报要有漂亮的颜色。

生：还要有好看的图片。

师：同学们说得都很有道理。海报不仅要有漂亮的颜色和图片，还需要有明确的主题、合理的布局和恰当的色彩搭配。接下来，我们就一起学习如何进行海报的规划设计吧。

设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解海报设计的重要元素。

2.观察优秀海报案例

师：现在，老师给大家展示一些优秀的元旦联欢会海报案例，大家仔细观察，看看这些海报有哪些特点。（展示几张优秀的元旦联欢会海报）

生：这些海报的颜色很鲜艳。

生：海报上的图片很吸引人。

生：海报的主题很明确。

师：非常好。大家观察得很仔细。这些海报都有明确的主题，比如“欢庆元旦”“元旦狂欢”等。海报上的图片也都与主题相关，能够吸引观众的注意力。此外，海报的色彩搭配也很协调，给人一种美观大方的感觉。

设计意图：让学生观察优秀海报案例，引导学生认识海报的特点，为后续的学习打下基础。

3.确定海报主题

师：同学们，我们在设计海报之前，首先要确定海报的主题。主题是海报的核心，它能够传达海报的主要信息，吸引观众的注意力。那么，我们应该如何确定海报的主题呢？

生：可以根据元旦联欢会的节目来确定主题。

生：也可以根据元旦的意义来确定主题。

师：同学们的想法都很不错。我们可以从元旦联欢会的节目、元旦的意义、学校的特色等方面来确定海报的主题。比如，如果我们的元旦联欢会有很多精彩的舞蹈节目，我们可以确定“舞动元旦”为海报的主题；如果我们想强调元旦的新开始和希望，我们可以确定“新起点，新希望”为海报的主题。

设计意图：引导学生思考如何确定海报主题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.收集素材

师：确定了海报的主题之后，我们就需要收集与主题相关的素材。素材可以包括图片、文字、图标等。那么，我们可以从哪些地方收集素材呢？

生：可以从网上找图片。

生：也可以自己画一些图案。

师：非常好。我们可以从网上搜索与主题相关的图片、文字和图标，也可以自己动手画一些图案，或者用相机拍摄一些照片。在收集素材的时候，我们要注意素材的质量和版权问题，尽量选择高质量、无版权纠纷的素材。

设计意图：让学生了解收集素材的方法和注意事项，培养学生的信息素养和版权意识。

5.布局设计

师：收集好了素材之后，我们就需要进行布局设计。布局设