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2024小学语文课程标准考试模拟练习卷附答案

一、填空题

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的（综合素养），为学好其他课程打下基础。

语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生（识字写字）、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。

语文课程是（实践性）课程，应着重培养学生的语文实践能力。

语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、（合作）、探究的学习方式。

语文课程目标从（知识与技能）、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、（文本）之间对话的过程。

语文课程资源包括课堂教学资源和（课外学习）资源。

语文课程评价应突出整体性和（综合性）。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力和综合性学习能力）。

二、选择题

语文课程的性质是（）。

A.工具性与人文性的统一

B.思想性与工具性的统一

C.工具性与实践性的统一

D.人文性与实践性的统一

语文课程的核心目标是（）。

A.培养学生的语言文字运用能力

B.提高学生的语文素养

C.培养学生的创新精神和实践能力

D.促进学生的全面发展

语文课程标准中提出的语文课程的三维目标是（）。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、情感

C.识字与写字、阅读、写作、口语交际

D.听说读写

语文教学应注重语言的（）。

A.积累、感悟和运用

B.理解、记忆和运用

C.分析、归纳和运用

D.学习、掌握和运用

阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。

A.感受、理解、欣赏和评价

B.理解、分析、欣赏和评价

C.感受、分析、欣赏和创造

D.理解、记忆、欣赏和创造

语文课程资源包括（）。

A.课堂教学资源和课外学习资源

B.教材资源和校外资源

C.自然资源和社会资源

D.物质资源和精神资源

语文课程评价的根本目的是为了（）。

A.促进学生学习，改善教师教学

B.选拔优秀学生

C.甄别和选拔学生

D.评定学生的学业成绩

语文课程标准中提出的小学生课外阅读总量不少于（）万字。

A.50

B.100

C.145

D.200

语文综合性学习主要体现为（）。

A.语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合

B.语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合

C.语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他学科的沟通、书本学习与社会实践的紧密结合

D.语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其他学科的沟通、书本学习与社会实践的紧密结合

语文教师在教学中应发挥（）作用。

A.主导

B.主体

C.组织者和引导者

D.组织者和指导者

语文课程标准中提出的识字教学要将儿童熟识的（）相结合。

A.语言因素和生活经验

B.语言因素和学习经验

C.生活因素和学习经验

D.生活因素和实践经验

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生（）。

A.关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感

B.关注生活，热爱现实，积极向上，表达真情实感

C.关注现实，热爱生活，积极进取，表达真情实感

D.关注生活，热爱现实，积极进取，表达真情实感

口语交际教学应培养学生（）的能力。

A.倾听、表达和应对

B.听说、表达和应对

C.倾听、说话和应对

D.听说、说话和应对

语文课程标准中提出的各个学段的阅读教学都要重视（）。

A.朗读和默读

B.诵读和默读

C.朗读和诵读

D.诵读和浏览

语文课程标准中提出的语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重（）。

A.读书、积累和感悟

B.读书、积累和体验

C.阅读、积累和感悟

D.阅读、积累和体验

语文课程标准中提出的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）。

A.识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力

B.识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力和综合性学习能力

C.识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力和综合性学习能力

D.识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力

语文课程标准中提出的语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重（）的学习和实践。

A.跨学科

B.综合性

C.跨学科和综合性

D.学科内和学科外

语文课程标