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高中语文备课组长工作总结

本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真

贯彻“高效课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进

教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现

将本组具体工作总结如下：本学期工作思路：

1.学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，

引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大，

恰当的时候开展一项语文活动。

2.教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸;备课组的研

讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意;重点做好作文指导。

具体落实措施：

一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”

的教学模式

本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研

究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带

领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理

解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效

课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是

一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面

的内容：问题前置，重视课前预习;独立思考，重视思维品质;自主合

作，重视课堂展示;以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每

周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收

获。有以下几种尝试：

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（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、

高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内

一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。

（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按

照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。

（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问

题。

（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批

改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予

以相互交流和督促。

二、认真开展集体备课活动

以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工

作。

1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小

报。本学期准备出四期，现已新鲜出炉两期，期中考试后及时在年级

出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好。

2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果

很好。既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累

知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。

3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织

了一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务

部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研

究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。

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4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听

课评课活动，本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常

规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生

自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。

6、组织学生参加了中学生读写大赛，组织学生练字并做了本年级

“硬笔书法优秀作品”的展板。

三、存在的问题与思考

1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广

些。已期本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体

系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比

赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待

进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文

学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能

会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定

的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，期末考

试我们将再接再