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《平行四边形面积的计算》说课稿范文

第1篇：平行四边形面积的计算说课稿范文

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第九册中平行四边形面积的计算。

内容分析：

九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点

是：从一年级第一册教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识，

其中第六册教材中安排了长方形和正方形的面积计算；第八册教材中

安排了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了其特征及底和高的

概念。而本册（第九册）教材中平行四边形面积的计算，是在学生

掌握上述内容的基础上安排的。

所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形

的面积和平行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行

四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。另

外平行四边形面积公式这一内容学习得如何，直接与学习三角形和梯

形的面积公式有着直接的关系。

教学目标：

１．使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式（方法），会运

用平行四边形的面积公式求平行四边形的面积。２．发展学生的空间

观念，培养学生的思维能力。

教学难点：

使学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽

与平行四边形的底和高的关系。

教具学具：１．用投影片对照教材上的方格纸上画着的平行四边

形和长方形的*图制成复合片演示教具。２．剪成两个底为４０厘米，

高为３０厘米的平行四边形硬纸片为教师演示教具；让每个学生准备

一个

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第2篇：《平行四边形面积的计算》说课稿范文

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《平行四边形面积的计算》说课稿范文--第2页

一、教材结构与内容简析：

《平行四边形面积的计算》是九年义务教育课程标准实验教材小

学数学北师大版第九册第二单元第3节课的内容。三年级时，学生已

经理解了面积的意义，掌握了长方形面积计算的方法。四年级时，又

认识了平行四边形、三角形和梯形等图形的基本特征。本册教材在此

基础之上安排了平行四边形等平面图形的底和高以及面积计算教学，

分为两个单元：“图形的面积（一）”主要学习平行四边形、三角形

和梯形的面积计算方法；“图形的面积（二）”则学习组合图形面积

的计算及简单的不规则图形面积的估计等知识，因此本单元在几何学

习中有着承上启下的作用。

计算平行四边行的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面

积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的。而且，这部

分知识的学习运用会为学生学习后面的几何知识奠定良好的基础。由

此可见，本节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重

要环节。

二、教学目标及重难点的确立：

根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到五年级学生的心智

水平，并在对教学效果进行全面预测的基础上，我确立如下教学目标。

1、知识与能力目标：理解并掌握平行四边形面积计算公式，能够

应用公式解决实际问题。

2、过程与方法目标：让学生在动手*作中，实践探究；在公式推

导过程中，发展空间观念及多种感官并用的综合能力

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第3篇：平行四边形的面积计算说课稿范文

一、说教材

(一)教学内容：人教版六年制小学数学课本第九册“多边形面积的

计算”中的“平行四边形的面积计算”。

(二)教材分析：