九年级语文集体备课工作总结(4篇).pdf

九年级语文集体备课工作总结

中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文

总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，

得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和

高超的指挥艺术。

一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。

初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在

时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教

学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，

见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点

的制定了一整套初三语文复习计划。

（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结

构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。

1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识

点，将所有练习题进行精选。

2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清

疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同

类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既

纵向延伸又横向比较。

3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相

关联的多个词，努力做到知一点，通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练

习。

第1页共12页

（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复

习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目

标。

1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归

纳。

2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总

结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。

3、按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相

结合，熟悉题型方法技巧规律。

4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词

语；梳理三年的诗词，加深理解。

5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。

（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方

法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做

题技巧、提高各项能力为目标。

1、对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

2、研究中考试题，从作题中找答题规律。

3、精选具有典型性、灵活性、实用性的题目强化。

总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳

理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重

点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复

习，不能搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新，重

视语文基础,培养综合能力,提倡创新精神,才能更好适应中考的要求。

二、刻苦钻研、团结协作。

第2页共12页

中考语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习

计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我

们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用史老师、赵老师多年的初

三语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强

的特点，做好试题精选、方法归纳工作。正是这种个人的努力加上团

体的协作，使得各班语文中考成绩比较集中。

三、领导指挥和督促，是我们取得成绩的关键。

领导我们初三教学的王洪花书记，指导我们完成初三教学上为我

们指明了方向；作为另一个身份—语文教师，在语文教学上为我们提

供了很多宝贵的经验和方法。

回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。

九年级语文集体备课工作总结（二）

首先非常感谢初三无限强大的备课组成员，都是老初三。有兢兢

业业、全勤投入的老张，有争分夺秒、经验老道的老李，有娓娓道

来、切中要害的青儿，有方法独特、有章有法的文立，有魅力爆棚、

刻苦钻研的小黄，正是因为长期积累、各有所长，所以才能取得比较

满意的中考成绩。

现将我们这一年的得与失做如下总结：

一、基础知识起步早

启示：知识点要么不提前讲，要讲就要保证充足的时间和足够的

练习。

二、复习巩固抓落