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《护理专业》建设规划

为深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高

[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《护理事业

发展规划纲要（2013—2015年）和我校“十三五”建设发展规划，紧紧围绕培养适应经

济社会发展需要的高素质技能型人才这一根本任务，根据护理专业特点，特制定护理专

业建设规划。

一、专业与产业现状

（一）护理专业发展现状分析

新中国成立60多年来，特别是改革开放以来，我国护理教育发展迅速，取得了显著

成绩，为护士队伍整体素质的提高奠定了基础。护理教育的发展主要表现在：

1.护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向中专、大专、本科、硕士研究生等

中等、高等多层次护理教育体系。自1983年我国恢复高等护理教育以来，举办护理专业

高等教育的院校逐年增加，办学规模不断扩大。截至2016年，开办护理专科教育的院校

达到250所，开办护理本科教育的院校达到179所，开办护理研究生教育的院校达到45

所。2003年高等护理专业招生总量59174人，毕业生总量达到52120人。中等护理教育

规模开始缩减。

2.护理教育改革取得成效，办学质量和效益得到提高。在护理教育不断发展的进程

中，教育目标、课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步调整，突出护理专业特点，

以适应医疗卫生工作对护理人才的需要。

3.护理教育的师资队伍不断壮大和提高。随着高等护理教育的发展，为护理教育注

入了专业的护理教学人才，逐渐改变过去“医师教护理”的局面，将医学知识更好地与

护理学内容相融合，并运用到教学过程中。四、多种形式的护理继续教育发展较快，使

得在职护士通过学习更新知识，提高专业技术水平，部分护士通过学习提高了自身的学

历层次。

（二）我校护理专业现状

我校护理专业的前身是卫生学校。2007年并入新组建的职业教育中心。十年来先后

举办普护、涉外护理、三二连读、2+3五年高护及升学班等多个护理专业。在上级领导

的支持和护理教育专家的指导下，我校护理专业迅速健康发展，招生规模不断扩大。护

理专业已经在人才培养模式、专业建设、课程建设、双师型师资队伍建设、实验实训基

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地建设、教学科研、社会服务等方面形成一定的特色和优势。

1.课程建设

重构课程体系，建立了文化基础课、专业理论课、专业核心课、综合素质拓展课

“四位一体”的课程体系；构建和完善以能力为本位、项目课程为主体、实践实训课程

为主线的专业课程体系。

不仅注重学生专业技能培养，更要重视培养学生的行为习惯、诚实品质、敬业精神、

创新精神和责任意识的养成，全面提高技术技能人才的培养质量和水平。改革教学方法

和手段，构建网络学习平台。要建立严格、科学、规范的课程管理制度，根据国家和省

制定的专业教学指导方案，制定规范实用的教学计划，并结合行业产业发展和专业教育

科研成果，适时调整。形成有机衔接的职业教育课程体系。推进专业设置与国家经济社

会发展需求相衔接。推进中高职人才培养相衔接，实现中等职业教育和高等职业教育协

调发展。

2.师资队伍建设

建立全员培训机制，加强“双师型”教师队伍培养。护理专业部现有专业课教师17

人，其中4名参加了国家级培训，4名参加了省级培训,外聘5名护理兼职教师作为护理

技术的专职指导教师。教师队伍整体教科研水平不断提高，近年来先后有十几人次获得

市优质课一等奖，两位老师分获省优质课二、三等奖；老师主持的省级课题结题在即；

多项市县级课题已经圆满结题。老师主持的国家级课题业已立项。

3.实训基地建设

学校已建成模拟病房，能够开展基础护理实训、健康评估及内科护理实训、外科护

理实训、妇产科和儿科护理实训、危重症护理实训、中医护理实训等专业技能训练。所

有实训室实行“全天候”开放制度，满足“学中做”“做中