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2024-2025学年基于案例的校园霸凌预防教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《校园霸凌预防教育》
2.教学年级和班级:八年级(8班)
3.授课时间:2024年10月22日(星期二)第4节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.理解校园霸凌的概念及类型;
2.分析校园霸凌产生的原因及危害;
3.学习校园霸凌预防策略及应对方法;
4.结合实际案例,提高学生的自我保护意识和能力。
教学方法:
1.讲授法:讲解校园霸凌的相关知识;
2.案例分析法:通过具体案例让学生深入了解校园霸凌;
3.小组讨论法:分组讨论如何预防和应对校园霸凌;
4.角色扮演法:模拟校园霸凌场景,让学生学会正确处理。
教学目标:
1.让学生了解校园霸凌的相关知识;
2.提高学生的自我保护意识和能力;
3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质;
4.减少和预防校园霸凌事件的发生。
核心素养目标
1.增强学生的法治意识,培养其遵守法律法规的自觉性;
2.提升人际沟通与协作能力,学会尊重、理解他人;
3.培养学生的同理心,提高道德素养,关爱校园生活;
4.增进自我认知,形成独立思考,勇于面对并解决校园霸凌问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于人际交往的基本知识,理解了尊重他人的重要性,同时对校园道德规范有一定的认识。他们在道德与法治课程中学习了遵守法律法规的相关内容。
2.学生普遍对现实生活中的案例感兴趣,具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上,他们更喜欢互动、讨论的方式,善于从同伴交流中获取信息。
3.学生可能在学习校园霸凌预防策略时遇到困难,如面对实际霸凌场景时,可能因紧张、恐惧而无法正确应对。此外,如何在保护自己的同时,关爱并帮助受害者,也是他们可能面临的挑战。部分学生可能在区分正常冲突与霸凌行为方面存在困惑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅。
2.软件资源:校园网络、教学管理系统、班级群聊平台。
3.课程平台:学校自建的数字化学习平台,内含课程课件、案例视频等。
4.信息化资源:PPT课件、教学视频、电子案例资料、互动式教学软件。
5.教学手段:讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
同学们,大家好!今天我们要学习的是关于校园霸凌的预防。在开始新课之前,我想请大家回忆一下,我们在道德与法治课程中学到了哪些关于人际交往的知识?谁来说一说?(等待学生回答)很好,我们已经具备了基本的道德观念和法治意识。那么,今天我们将进一步探讨如何预防和应对校园霸凌。
2.案例分享(10分钟)
首先,我给大家分享一个关于校园霸凌的案例。(播放视频或展示图片)请大家认真观看,思考这个案例中发生了什么?霸凌者、受害者以及旁观者的行为有哪些值得我们关注的地方?
3.小组讨论(10分钟)
(学生讨论,教师巡回指导)
4.知识讲解(10分钟)
5.角色扮演(15分钟)
现在,我们来模拟一个校园霸凌的场景。请四位同学分别扮演霸凌者、受害者、旁观者和调解者。其他同学认真观看,思考如何正确应对这种情况。
(学生进行角色扮演,教师点评)
6.总结提升(5分钟)
(学生分享,教师总结)
7.课后作业(课后自主完成)
请同学们结合今天的学习内容,写一篇关于校园霸凌预防的感悟,不少于300字。下节课我们将进行分享和讨论。
学生学习效果
1.知识与理解:
-学生深入理解了校园霸凌的概念、类型及其危害,能够准确识别和描述校园霸凌行为。
-学生掌握了校园霸凌的预防策略和应对方法,如如何保护自己、如何帮助受害者、如何与霸凌者沟通等。
-学生对法律法规有了更深刻的认识,增强了法治意识,明白遵守校园规则的重要性。
2.能力与技能:
-学生提高了人际沟通与协作能力,通过小组讨论和角色扮演,学会了如何与他人有效交流,解决冲突。
-学生在案例分析中锻炼了观察力和思考能力,能够从多角度分析问题,形成自己的见解。
-学生通过模拟实践,提高了自我保护意识和能力,学会了在实际场景中冷静应对校园霸凌。
3.情感与价值观:
-学生在情感上更加同理受害者的处境,培养了关爱他人、尊重差异的品质。
-学生对校园霸凌现象产生了强烈的责任感,愿意积极参与到预防和制止校园霸凌的行动中。
-学生通过学习,增强了对正义和公平的认识,树立了正确的价值观和道德观。
4.应用与实践:
-学生在课后作业中,能够结合所学知识,反思自身经历,撰写感悟,表现出对校园霸凌预防的深刻理解。
-学生在日常生活和学习中,能
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