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2024-2025学年基于案例的中职生霸凌预防教学设计

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教学内容

《2024-2025学年基于案例的中职生霸凌预防教学设计》对应教材《中职生心理健康教育》第五章“预防和处理校园霸凌”。教学内容主要包括：1.校园霸凌的定义、类型及危害；2.霸凌行为的识别与预防策略；3.霸凌事件的处理流程及方法；4.案例分析：中职生校园霸凌典型案例及启示。通过本章节学习，使学生了解校园霸凌相关知识，提高防范意识，掌握预防和处理校园霸凌的方法，营造和谐校园环境。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：1.强化尊重他人、平等互助的社会价值观，增强法律意识和道德素养；2.提高自我保护意识和能力，学会识别、预防和应对校园霸凌；3.增强团队协作和沟通能力，掌握解决冲突的技巧，促进和谐人际关系；4.培养批判性思维和问题解决能力，通过案例分析，提升自我反思和归纳总结能力。以上目标与《中职生心理健康教育》教材第五章内容紧密相关，旨在全面提升学生心理健康素养，为构建和谐校园奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的类型及危害；2.预防和应对校园霸凌的策略；3.案例分析能力的培养。

难点：1.学生对校园霸凌的认识不足；2.预防和应对策略的实践运用；3.案例分析中的批判性思维和问题解决能力。

解决办法及突破策略：1.通过多媒体教学手段，以生动形象的方式展示校园霸凌的类型及危害，增强学生的认识；2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法；3.引导学生运用批判性思维，从案例中提炼关键信息，通过小组合作、教师指导等方式，提高问题解决能力；4.结合教材内容，定期进行心理辅导和班会教育，强化学生心理健康素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（教材、相关书籍）。

软件资源：心理健康教育软件、案例库、教学管理平台。

2.课程平台：校园内网学习平台、教室互动教学系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、电子案例集。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、互动问答、心理测试、情景模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的新闻图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍校园霸凌的组成部分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理过程和启示，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和预防校园霸凌的实际操作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园和谐环境的构建。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

一、教学内容

本节课选自《中职生物》教材中关于生物多样性的章节，主要内容包括：

1.生物多样性的概念与重要性；

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；

3.生物多样性的分布与保护；

4.案例分析：我国生物多样性的现状与保护措施。

内容逻辑关系

①校园霸凌的定义与类型

-重点知识点：校园霸凌的定义、直接和间接霸凌的类型

-关键词：定义、类型、直接霸凌、间接霸凌

-板书设计：霸凌定