2024-2025学年小学阶段的心理辅导教学设计实践.docx

2024-2025学年小学阶段的心理辅导教学设计实践

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学《道德与法治》教材五年级上册第三单元《我们的价值观》中的第10课《做负责任的公民》。本节课主要围绕“责任”这一主题，引导学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性，并通过实例分析，让学生学会如何承担责任。

具体内容包括：

1.理解责任的概念：引导学生了解责任的定义，明白责任是对一个人做或不做某事的要求。

2.认识承担责任的重要性：通过实例分析，让学生认识到承担责任对个人成长和集体发展的意义。

3.学会承担责任：教授学生承担责任的方法和技巧，如如何合理安排时间、如何分配精力、如何与他人合作等。

4.培养责任感：引导学生树立强烈的责任感，自觉承担起学习、生活、社会等各方面的责任。

5.责任感的实践：组织学生进行课堂讨论和小组活动，让学生在实践中体验承担责任的过程，提高责任意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的责任感和自我管理能力。通过学习，学生将能够理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会合理安排时间、分配精力、与他人合作，以培养强烈的责任感，并在学习、生活、社会等各方面自觉承担责任。同时，通过课堂讨论和小组活动，提高学生的自我管理能力，使他们在实践中体验承担责任的过程，增强责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人成长、集体发展等方面的知识，对责任有一定的理解。他们已经能够认识到自己的责任，并在日常生活中承担一些简单的责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们处于一个好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过实例和实践活动来学习。在教学过程中，可以根据学生的不同学习风格，采取多样化的教学方法，以提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解责任的概念和意义方面，学生可能会遇到一些困难。部分学生可能对责任的理解较为模糊，难以明确承担责任的具体方法。此外，在实践环节，学生可能面临时间管理、团队合作等方面的挑战。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，以帮助他们更好地理解和掌握责任的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法向学生传授责任的概念和意义；利用讨论法让学生交流对承担责任的认识；通过案例研究法分析实例，使学生更加深入地理解责任；采用项目导向学习法，让学生在实践中体验承担责任的过程。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对责任的理解和实例；开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验承担责任的感觉；进行时间管理和团队合作的小组实验，帮助学生掌握承担责任的方法和技巧。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、教学视频和实例材料等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，借助投影仪和白板等设备，方便学生观看和参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前了解“责任”的概念。

-设计预习问题：提出问题如“你认为责任是什么？”、“在生活中你承担过哪些责任？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解“责任”的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个责任感的实例故事，引发学生对责任的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解责任感的内涵，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对责任感的理解，进行角色扮演活动，模拟责任感的情境。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对责任感有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解责任感的核心概念。