《一棵小桃树》教学设计.pdf

部编版七年级下册第18课《一颗小桃树》教学设计

【教学目标】

1.把握文章主要内容，理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程。（重

难点）

2.进一步学习托物言志的写作方法，品析文中描写小桃树的精彩语句，体会

作者对小桃树的独特情感。(难点)

3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气和不

向命运低头的品质。（素养）

【教学方法】

1.朗读法。教学千法，读为本。以读为本，让学生在读中悟情，读中明理，

是我设计本课的基本理念，让学生真情地读，在反复的朗读中体会作者的情感变

化的过程，感受小桃树身上所蕴含的美好品质。

2.自主、合作、探究法。新课标提出“学生是语文学习的主体，教师是学习

活动的组织者和引领着”，因此，我将课堂更多地交给学生，让学生通过自主思

考，合作探究来掌握本文重难点。例如，上课前，我会让学生通过《导学案》自

学课文，并小组合作、共同探究课文的疑难点。再如，课堂上，我会通过希沃白

板的游戏环节，让小组代表PK比赛，检查预习情况。

3.多媒体(信息技术）辅助法。

基于信息技术的飞速发展，且在教学领域占据着举足轻重的地位，特别是多

媒体技术在课堂教学的应用广泛，我的本节课也充分利用了多媒体技术。例如，

诵读插入背景音乐。例如，利用PPT展示教学内容。例如，使用希沃游戏检查预

习情况。

【教学过程】

一、新课导入

上一课我们学了宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。宗璞的文章，有一种知识女性

的才情和儒雅的气质，这都源于她自幼生长于清华园，又毕业于清华大学。我们

今天要学的是一位被誉为“鬼才”的当代著名作家贾平凹的散文《一颗小桃树》。

二、作者及背景

贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可

数的文学奇才，被誉为“鬼才”当代青年作家。1972年以偶然机会进入西北大

学学习汉语言文学。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小

说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。他是一位勤奋多产的作家，2000年第一

部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。

写作背景：贾平凹出生于陕西一个偏僻落后的小山村，他读书生涯是在一个

破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十

四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他

就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。《一颗小桃树》中的小

桃树，既是作者的象征，也是“文革”中成长起来的青年一代的象征。

三、预习检测

1.给下列加粗划线字注音。

忏悔（chàn）哆嗦（duōsuo）褪尽（tuì）

矜持（jīn）孱头（càn）恍然（huǎnɡ）

执着（zhuó）服侍（shì）猥琐（wěi）

渺小（miǎo）血气方刚（xuè）魂魄（pò）

幼稚（zhì）祸不单行（xínɡ）摞（luò）

马嵬坡（wéi）颤抖（chàn）赤裸（luǒ）

2.根据意思写词语。

（1）认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。（忏悔）

（2）软弱无能的人。（孱头）

（3）庄重、严肃。（矜持）

（4）（容貌、举动）庸俗不大方。（猥琐）

（5）形容渐渐衰老的状态。（垂垂暮老）

（6）表示不幸的事接连发生。（祸不单行）

四、整体感知

找出文中描写时间的词语或句子，并根据时间顺序划分课文结构层次。

关于时间词和句子的整理：今天的黄昏——好多年前的秋天——秋天过去了，

又过了一个冬天——一个春天才长二尺来高——也就在这年里——奶奶去世了，

我连夜从城里回到老家，天黑的时候——如今，它开了花

课文结构层次：

第一部分（01—01）：交代“我”写小桃树的缘由。

第二部分（02—02）：眼前所见，写小桃树被风雨摧残的情景。

第三