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《海底世界》教学设计--第1页
《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计
一、教材说明
《海底世界》是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了
海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘
的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底
地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了
“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部
分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿
藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感
受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱
科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说
明的方法。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会
作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
二、学习目标
1.认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其
中的17个。
能正确读写下列词语：波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌
肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇
异。
2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄写得
好的句子。
3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底
世界的兴趣。
4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
《海底世界》教学设计--第1页
《海底世界》教学设计--第2页
三、教学建议
1.课前准备。教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的
学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与
课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上
适当的时候展示。还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光
盘教学。
学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上
网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
2.导入新课的建议。可从“女娲补天”联系到有关海底的神话传
说，进而引出探究海底世界真实情况的话题；也可从我国海域辽阔入
手，激发探究海底奥秘的兴趣和欲望。
3.这是一篇精读课文，可以在学生自学、充分阅读、思考的基础
上，抓住重点、难点部分，深入讨论，边读边议，进行探究性学习。
初读课文，要把课文读正确、读通顺，教师及时纠正、指导和示
范易读错的字音，如：湃读ｐéｎｇｐàｉ，不读ｐēｎｇｐàｉ；“镜、
免、鼾等前鼻音节和后鼻音节读准确。同时，围绕“大海深处是怎样
的”这一问题，在阅读中边读边思考。
再读课文，引导学生找找自己喜欢的课文段落，重点朗读，就课
文内容或词句提出疑问。教师对学生不理解的词句鼓励学生自己通过
查字典、联系上下文，联系生活实际或和同学讨论解决。对学生的知
识性问题，适当予以点拨。
进一步探究阅读，突破学习重点。分别结合“思考·练习”第二题
和第三题，教师引导和组织学生进行独立和合作学习。可以提出“从
哪里可以看出海底景色奇异，物产丰富?”这个问题合作学习，边读边
思考，找出有关的段落、句子读一读，想一想，然后展开讨论。要求
每一个同学都积极参与发表意见，充分感受海底世界的美。第二、三
段可引导学生从“静中有声”体会海底景色的奇异，又从各
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