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幼儿园国学经典：国学教育资源与课程设计方案

幼儿园国学教育一直备受家长和教育者的关注，国学经典作为中华传

统文化的瑰宝，对幼儿的情感、品格和智慧的培养有着重要的意义。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园国学经典的教育资源和课程设

计方案，以期为幼儿园国学教育提供有价值的指导和借鉴。

一、国学经典教育资源的挖掘与整合

在幼儿园国学经典教育中，合理挖掘和整合国学经典资源至关重要。

可以从经典诗词、童谣儿歌、寓言故事、传统节日等多个维度进行选

材和整合，力求贴近幼儿的生活和认知，让国学经典融入到幼儿的日

常学习和活动中。

1.经典诗词

选取优美简单、字意通俗的经典诗词，如《咏鹅》、《小儿垂钓》等，

教导幼儿学诵，并通过动作、游戏等形式让幼儿体验其中的美和趣味。

2.童谣儿歌

选取旋律简单、易于传唱的童谣儿歌，如《咿呀咿呀呦》、《小白兔

乖乖》等，搭配手势或小动作，使幼儿在歌声中感受到国学经典的魅

力。

3.寓言故事

从寓言中选取适合幼儿的故事，如《三只小猪》、《乌鸦喝水》等，

引导幼儿在故事中体会善恶、懂礼貌、知感恩等道德教育的内容。

4.传统节日

通过传统节日的故事、习俗等资源，如春节的故事、端午的龙舟赛等，

让幼儿在参与各种传统活动的过程中感受中华传统文化的博大精深。

以上资源的整合和挖掘，可以为幼儿园的国学教育提供丰富的资源支

持，让国学经典在幼儿心中生根发芽。

二、幼儿园国学经典课程设计方案

在国学经典教育的课程设计中，应该以幼儿的体验和认知特点为出发

点，结合幼儿园整体教育目标和特点，设计出符合幼儿发展规律和兴

趣的国学经典课程。

1.课程设置

国学经典课程可以设置为单独的课程，也可以融入到其他学科课程中。

可以在语言文学课程中穿插经典诗词的学习、在音乐美术课程中引入

童谣儿歌的传唱、在德育课程中融入寓言故事的讲解等，让国学经典

的内容贯穿于幼儿园教育的方方面面。

2.教学方法

在国学经典课程中，可以采用游戏、故事讲解、手工制作、绘画等多

种形式，激发幼儿的参与兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中

学习，提高对国学经典的接受和理解。

3.评估与记录

在国学经典课程中，可以通过观察、记录、作品收集等方式对幼儿的

学习情况进行评估，及时了解幼儿的反应和情况，为进一步的课程设

计和教学策略提供依据。

幼儿园国学经典教育资源与课程设计方案的制定，需要全面考虑幼儿

的特点和发展需求，注重挖掘和整合国学经典的资源，并灵活设计具

有启发性和趣味性的教学内容和方式，让国学经典教育成为幼儿健康

成长和认知发展的重要组成部分。

我对国学经典教育资源和课程设计方案有如下观点和理解：国学经典

是中华传统文化的精髓和智慧结晶，对幼儿的道德感化和认知启迪有

着深远的影响。在幼儿园国学教育中，应当注重挖掘和整合国学经典

资源，设计出符合幼儿特点和认知需求的课程方案，引导幼儿在轻松

愉快的氛围中感受和理解国学经典的内涵，为其未来的成长和发展奠

定坚实的文化基础。国学经典在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它

不仅能够传承中华传统文化，更能够培养幼儿的品格和情感。国学经

典教育资源的整合和课程设计方案的制定非常关键。在挖掘、整合和

设计国学经典教育资源和课程方案时，应当考虑以下几个方面：

要考虑幼儿的体验和认知特点。幼儿的认知能力和表达能力还在发育

中，因此国学经典的教育资源和课程设计需要简单易懂，富有趣味性，

以便幼儿能够轻松愉快地接受和理解。

要充分利用国学经典的资源。除了经典诗词、童谣儿歌、寓言故事和

传统节日等资源外，还可以通过经典的绘画、曲艺、戏曲等形式进行

挖掘和整合，丰富幼儿的国学教育内容。

要灵活运用教学方法。国学经典课程可以通过游戏、故事讲解、手工

制作、绘画等多种形式进行教学，激发幼儿的参与兴趣，提高他们对

国学经典的接受和理解。

另外，评估和记录幼儿的学习情况也是非常重要的。通过观察、记录

和作品收集等方式，可以及时了解幼儿的反应和情况，为进一步的课

程设计和教学策略提供依据。

在国学经典教育中也应该注重与家长的沟通和合作。家长是幼儿的第

一任教师，他们的支持和配合对于国学经典教育的开展至关重要。可

以通过家长会、家校共育活动等方式，向家长们介绍国学经典的重要

性和教育价值，鼓励他们与幼儿一起参与国学经典的学习和体验。

要注重国学经典教育内容的质量和深度。国学经典并不仅仅是一种传

统文化的传承，更是对道德品质和人生智慧的启蒙。在设计国学经典

课程时，应该注重内容的挑选和讲解，引导幼儿在轻松愉快的氛围中

感受和理解国学经典所蕴含的深刻内涵。

幼儿园国学经典教育资源的整合和课程设计