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2024-2025学年加强班主任培训的校园霸凌预防设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年加强班主任培训的校园霸凌预防设计》，关联教材中关于心理健康、人际关系和班级管理的相关章节。具体内容包括：认识校园霸凌现象，了解其危害及成因；探讨班级管理策略，强化班主任在预防校园霸凌中的角色与责任；学习有效的沟通技巧，引导学生树立正确的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在前期课程中已学习了关于心理健康、人际交往的基本知识，对校园霸凌现象有初步了解。在此基础上，本节课将深入探讨预防校园霸凌的方法和措施，使学生能够结合自身实际，提高防范意识和自我保护能力。同时，通过案例分析，引导学生认识到班级和谐氛围的重要性，激发他们积极参与班级管理的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往素养，提升他们的团队协作能力和社会责任感；强化学生的心理健康素养，增强自我认知和自我调节能力；提高学生的法治意识，使其明白遵守校规校纪的重要性。这些目标与新教材中强调的学生全面发展、个性成长的教育理念紧密相连，通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提升自身综合素质，为构建和谐校园贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1.班主任在预防校园霸凌中的角色认知与责任担当；2.学生心理健康素养的提升及自我保护意识的增强。

难点：1.如何引导学生正确处理人际关系，有效预防校园霸凌；2.如何运用法治思维和法治方式解决校园霸凌问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解班主任在预防校园霸凌中的重要作用，培养他们的责任担当意识。

2.结合课本内容，设计心理辅导活动，帮助学生提升自我认知和自我调节能力，增强自我保护意识。

3.引入法治教育，组织模拟法庭等活动，让学生在实践中学会运用法治思维解决校园霸凌问题。

4.鼓励学生积极参与班级管理，提高团队协作能力，营造和谐班级氛围，从而降低校园霸凌发生的可能性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、教室环境布置（包括海报、标语等）。

课程平台：学校内部学习管理系统、班级交流群。

信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、在线问卷调查工具。

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟法庭、心理辅导活动。

2.纸质资源：课本、相关章节打印资料、工作单、评价表格。

3.人力资源：班主任、心理教师、法治教育专家、校内外辅导员。

4.社会资源：社区工作者、法律顾问、家长代表、相关社会服务机构。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于校园霸凌的短片，让学生直观感受校园霸凌现象。提出问题：“你们在校园中是否遇到过类似的情况？你们认为应该如何应对和预防校园霸凌？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）班主任在预防校园霸凌中的角色与责任（5分钟）

a.班主任的职责与作用

b.班主任如何引导学生树立正确的价值观

c.班主任如何协调班级人际关系，营造和谐氛围

（2）学生心理健康素养与自我保护意识（5分钟）

a.学生心理健康的重要性

b.自我认知与自我调节能力的培养

c.如何提高自我保护意识，预防校园霸凌

（3）法治意识与解决校园霸凌问题（5分钟）

a.校园霸凌的法治观念

b.如何运用法治思维解决校园霸凌问题

c.模拟法庭活动介绍

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：针对导入环节提出的问题，让学生分组讨论并分享预防校园霸凌的方法和措施。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，探讨应对策略。

（3）心理辅导活动：通过心理辅导活动，帮助学生提升自我认知和自我调节能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。提问内容包括：

（1）班主任在预防校园霸凌中的角色和责任

（2）如何提高学生心理健康素养和自我保护意识

（3）法治意识在解决校园霸凌问题中的应用

5.双边互动环节（5分钟）

邀请学生代表分享自己在课堂中的所学所感，鼓励他们提出问题，教师针对学生的问题进行解答和指导。

6.教学总结与创新（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调预防校园霸凌的重要性，并提出以下创新措施：

（1）开展“和谐班级”创建活动，鼓励学生积极参与班级管理

（2）定期组织法治教育讲座，提高学生的法治意识

（3）加强家校合作，共同关注学生的心理健康和人际关系

学生学习效果

1.认识到校园霸凌的危害，增强了防范意识，学会自我保护。

-学生能够明确校园霸凌的定义及其对受害者、施暴者和旁观者的影响。

-学生掌握了自我保护的基本方法，如拒绝霸凌行为、寻求帮助等。

2.理解班主任在