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九年级英语教师工作计划安排(目标任务、主要措施)
7篇
九年级英语教师工作计划篇1
一、总体目标。
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学
习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有
学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、具体工作措施。
1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七年级、八年级、九
年级五本教材,形成固定的知识体系,研究202X年的考试说明,精
选近几年的中考题。
2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,
建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和
讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
三、总体复习思路。
1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是
对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌
握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视
课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向
全体,面向基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、
句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学
生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、句子
翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对
基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,
进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精
炼,在讲题上下功夫。
九年级英语教师工作计划篇2
一、指导思想:
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力
和任务,面对着这两个班学生的英语两级分化的实际情况,我们要更
加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教
学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要
加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较
差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、
有所收获,为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从本次期末的成绩来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情
况差别不大,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经
对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从
心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候
需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,
同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓
起,避免拔苗助长。
三、具体目标和措施
针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标
和教学措施:
1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:
听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答
比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达
课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态
度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本
做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学
生的要求。
2、对于程度较好的同学,一班的杜冰洁,代蓓蕾,金智强,宋
春怡,二班的张可,苏张杭,赖宇航,罗君倩等同学要逐一进行分析、
谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展,
目标为96分以上。对于中等学生,要一直鼓励,多加耐心辅导,力
争提高及格率。对于大多数的英语学困生而言,很有必要单独谈话,
鼓励他们不要放弃英语,控制低分率。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,
不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴
趣,帮助他们建立学习的成就感和
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