沪教版（2024）小学数学一年级上册《1-5的认识》教案及反思.docxVIP

沪教版（2024）小学数学一年级上册《1-5的认识》教案及反思

一、教材分析：

《1-5的认识》是沪教版小学数学一年级上册的内容。主要旨在让学生认识数字1到5，并理解这些数字的基本概念和用途。课程内容包括数字的书写、数数、比较大小以及简单的加减法。通过主题图展示了生活中的数，让学生在具体情境中认识1-5各数，理解数的意义，体会数与生活的密切联系。同时，教材通过实物图、点子图等多种形式帮助学生建立数的概念，培养学生的数感。也为后续的数学学习打下基础。

教学目标：

【知识与技能目标】：

1.让学生正确地数出数量是1-5的物体的个数，会读、会写数字1-5。

2.使学生理解数字的实际意义，掌握数的顺序，会比较数的大小。

【过程与技能目标】：

学生能够通过实物操作，理解数字1到5的含义，并能进行简单的数量比较。

2.使学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。

3.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

【情感价值观目标】：

1.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2.培养学生的数感和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。三、教学重难点：

【教学重点】：

1.认识1-5各数并会读，理解数字的实际意义，掌握数的顺序。

2.正确书写数字1到5，理解数字的含义。

【教学难点】：

1.建立数感，理解数字的抽象意义。

2.数字的比较和简单的加减法概念引入。

四、学情分析：

一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和热情。他们在生活中已经接触过一些数，但对数的概念还比较模糊。这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中。因此，在教学中要采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中认识数。

教学方法与策略：

直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数的概念。

情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

5.实物操作法：使用具体物品进行数数，帮助学生建立数量概念。

六、教学过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、创设情境，导入新课

1.展示一幅美丽的校园图片，包含国旗、教学楼、树木等。

2.引导学生观察图片，找出数量是1、2、3、4、5的事物。

1.播放校园图片，引导学生观察。

2.提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？能不能找出数量是1、2、3、4、5的事物呢？”

1.认真观察图片。

2.积极回答问题，如“我看到了一面国旗，数量是1”“有两棵树，数量是2”等。

通过美丽的校园图片，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知1-5各数的实际意义。

（二）、认识数字1

1.拿出一支铅笔，引导学生观察。

2.板书数字“1”，讲解数字“1”的写法。

3.让学生说一说生活中哪些事物可以用数字“1”来表示。

1.展示铅笔，引导学生观察。

2.在黑板上书写数字“1”，边写边讲解写法。

3.提问：“同学们，你们还能想到哪些东西可以用数字‘1’来表示呢？”

1.认真观察铅笔。

2.学习数字“1”的写法。

3.积极回答问题，如“一个苹果”“一个书包”等。

通过具体事物让学生认识数字1，加深对数字1的理解，同时培养学生的观察力和联想能力。

（三）、认识数字2

1.拿出两只铅笔，引导学生观察。

2.板书数字“2”，讲解数字“2”的写法。

3.让学生说一说生活中哪些事物可以用数字“2”来表示。

1.展示两只铅笔，引导学生观察。

2.在黑板上书写数字“2”，边写边讲解写法。

3.提问：“同学们，你们还能想到哪些东西可以用数字‘2’来表示呢？”

1.认真观察两只铅笔。

2.学习数字“2”的写法。

3.积极回答问题，如“两只小鸟”“两本书”等。

通过具体事物让学生认识数字2，加深对数字2的理解，同时培养学生的观察力和联想能力。

（四）、认识数字3

1.拿出三个橡皮，引导学生观察。

2.板书数字“3”，讲解数字“3”的写法。

3.让学生说一说生活中哪些事物可以用数字“3”来表示。

1.展示三个橡皮，引导学生观察。

2.在黑板上书写数字“3”，边写边讲解写法。

3.提问：“同学们，你们还能想到哪些东西可以用数字‘3’来表示呢？”

1.认真观察三个橡皮。

2.学习数字“3”的写法。

3.积极回答问题，如“三个苹果”“三朵花”等。

通过具体事物让学生认识数字3，加深对数字3的理解，同时培养学生的观察力和联想能力。

（五）、认识数字4

1.拿出四个本子，引导学生观察。

2.