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2024年学前教育教案课题研究方法

一、教学内容

本节课选自《学前教育研究方法》教材第三章“观察法与研究”，

详细内容主要包括观察法的定义、类型、操作步骤以及在学前教育研

究中的应用实例。

二、教学目标

1.让学生了解并掌握观察法的基本概念、类型及其在学前教育研

究中的应用。

2.培养学生运用观察法进行学前教育研究的能力，提高学生的观

察能力和研究素养。

3.增强学生对学前教育研究方法的重视，激发学生主动探索研究

方法的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：观察法的操作步骤及其在学前教育研究中的应用。

重点：观察法的定义、类型及其在学前教育研究中的价值。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解观察

法在学前教育研究中的重要性。

2.理论讲解：

（1）讲解观察法的定义、类型。

（2）阐述观察法在学前教育研究中的应用。

（3）分析观察法的操作步骤。

3.实践操作：

（1）分组讨论，让学生针对某一学前教育现象设计观察方案。

（2）选取一组方案进行演示，让学生现场操作，体验观察过

程。

4.例题讲解：

（1）展示一个关于幼儿园儿童社交行为的观察研究案例。

（2）分析案例中观察法的运用及其优点。

5.随堂练习：

（1）让学生根据所学知识，设计一个关于幼儿园儿童运动能

力的观察方案。

（2）选取部分学生的方案进行点评，指出优缺点。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述观察法的定义、类型

和应用。

（2）引导学生反思观察法在学前教育研究中的价值，激发学

生继续探索的兴趣。

六、板书设计

1.板书学前教育研究方法——观察法

2.主要内容：

（1）观察法的定义、类型

（2）观察法的操作步骤

（3）观察法在学前教育研究中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请运用观察法，针对某一学前教育现象，设计一个观察

方案。

（2）分析观察法在学前教育研究中的优缺点。

2.答案：

（1）观察方案：观察幼儿园儿童在自由活动时间的行为表现。

操作步骤：确定观察目的、选择观察对象、制定观察记录

表、实施观察、整理分析观察结果。

（2）优缺点：观察法能真实、客观地反映学前教育现象，但

需要花费较长时间和精力，且易受观察者主观意识的影响。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过理论讲解、实践操作、例题分析和随堂练习，

使学生掌握了观察法的基本概念和应用。但在实际操作过程中，部分

学生仍存在观察目的不明确、观察记录不详细等问题。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生在课后运用观察法进行学前教育研究，提高观

察能力和研究素养。

（2）引导学生关注其他研究方法，如访谈法、问卷调查法等，

拓宽研究视野。

重点和难点解析

1.观察法的操作步骤及其在学前教育研究中的应用。

2.实践操作中学生的参与度与观察方案的合理性。

3.作业设计中观察方案的具体制定与分析。

详细补充和说明：

一、观察法的操作步骤及其在学前教育研究中的应用

观察法的操作步骤包括：确定观察目的、选择观察对象、制定观

察记录表、实施观察、整理分析观察结果。

1.确定观察目的：观察目的应具有针对性和明确性，确保观察过

程有的放矢。在学前教育研究中，观察目的通常关注儿童的行为表现、

情感态度、交往互动等方面。

2.选择观察对象：根据观察目的，选择具有代表性的观察对象。

观察对象可以是单个儿童、一组儿童或整个班级。

3.制定观察记录表：观察记录表是记录观察过程和结果的重要工

具。表格应包括观察日期、观察时间、观察地点、观察内容、观察者

等信息，以便于后续分析