18古诗三首 书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

18古诗三首书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《书湖阴先生壁》选自2024-2025学年六年级上册语文统编版第四单元“古诗三首”。本节课主要教学内容包括：理解并掌握诗中出现的重点词汇，如“茅檐”、“柳岸”等；学习古诗词的朗读节奏，感受古诗的韵律美；分析诗中的意象，体会作者对自然景色的描绘；解读诗人王安石通过描绘湖阴先生的居所，表达出对淡泊名利、志存高远的赞美；结合现实生活，引导学生学会珍惜自然、关爱环境。

核心素养目标

培养学生审美鉴赏能力，通过分析《书湖阴先生壁》中的自然意象，提升对古诗词意境美的感知和欣赏；强化文化自信，理解并传承中华优秀传统文化，体悟诗中蕴含的淡泊名利、崇尚自然的价值观念；提高思维品质，训练学生通过阅读、思考，对文本进行深入解读，培养批判性和创造性思维；加强语言构建与运用，通过诗词朗读和词汇学习，提升语言表达能力和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-体会诗中自然意象的描绘，如“茅檐低小，溪上青青草”等，理解其在诗中的作用和意义。

-掌握古诗词的朗读节奏，感受古诗的韵律美。

-学习并运用诗中的重点词汇，如“茅檐”、“柳岸”，增强词汇积累。

-领悟诗人王安石通过景物描绘所表达的思想感情。

2.教学难点

-对诗中意象的深入理解和赏析，如何引导学生从具体的景物描写中提炼出诗人情感。

-古诗词朗读节奏的把握，特别是对于六年级学生来说，如何准确地读出古诗的韵律感。

-词汇的准确运用，学生需理解词汇在句子中的具体用法，如“茅檐”在古文中的指代意义。

-诗中淡泊名利、崇尚自然的价值观念的传达，如何让学生将这些观念与实际生活相结合，内化为自己的思想认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨诗中的意象和情感，促进学生的深入理解和思考。

-讲授环节：教师通过讲解诗的背景、作者生平，帮助学生建立对古诗的整体认识。

-讨论环节：组织学生分组讨论诗中的关键词汇和意象，分享对诗意的感悟。

2.设计教学活动，如诗词朗读比赛和角色扮演，让学生在体验中学习，增强对古诗词的兴趣和感受。

-朗读比赛：学生通过参与朗读比赛，提升对古诗词节奏和韵律的把握。

-角色扮演：学生扮演诗人或诗中角色，感受诗人的情感和创作意境。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体资源辅助教学，如展示诗中景物的图片或视频，增强学生对文本的直观感受。

-使用PPT展示诗中的自然意象，帮助学生形象地理解诗句。

-播放古风背景音乐，营造朗读氛围，提升学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘田园风光的图片，同时播放古风音乐，营造出宁静致远的氛围。

-提出问题：“同学们，你们在这幅画中看到了什么？能描述一下你们感受到的意境吗？”

-学生分享感受，教师引导学生关注自然之美，引出本节课的主题《书湖阴先生壁》。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍诗人王安石的背景和诗作特点，帮助学生理解诗歌的文化背景。

-逐句讲解诗句，分析诗中的自然意象和修辞手法，如“茅檐低小，溪上青青草”中的动静结合。

-强调诗中的韵律美，指导学生朗读技巧，体会古诗的节奏感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论诗句中的关键词汇和意象，分享各自的见解。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，如“‘茅檐’在诗中代表了什么？”、“‘柳岸’描绘了怎样的景色？”

-诗词朗读：邀请学生上台展示朗读，其他同学评价并给出建议。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演诗人和湖阴先生，通过对话形式展现诗中的情景。

-创作分享：鼓励学生尝试用现代文描述诗中的景象，并与同伴分享自己的创作。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调诗中的自然意象和诗人情感。

-引导学生反思如何将诗中的价值观念融入生活，培养良好的道德情操。

6.作业布置（5分钟）

-让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其中的意象和情感，下节课分享。

-完成课后练习，巩固所学知识。

7.课堂反馈与评价（5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况。

-学生自评、互评，促进教学双边互动，提升教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读王安石的其他诗作，如《元日》、《泊船瓜洲》等，以加深对诗人生平及其创作风格的理解。

-提供宋代其他诗人的作品，如苏轼的《赤壁怀古》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生对比分析不同诗人的艺术特色。

-引导学生阅读有关田园生活的古