广东省珠海市金海岸中学八年级地理上册 2.2 气候多样 季风显著教案2 .pdfVIP

2.2气候多样季风显著

●○教学目标

知识目标

①明白我国冬、夏日气温的散布特点和降水的散布特点，了解气温和降水对我国各地域人民生活的阻碍。

②初步学会分析气温和降水散布特点的形成缘故。

③了解我国温度带、干湿地域的划分依据和划分地域，使学生明确气温和降水对我国农业生产的重要阻碍。

④明白季风区和非季风区的界限和划分标准，了解季风气候的特点和给我国带来的有利和不利阻碍。

⑤明白我国的气候特点。

⑥能举例说明我国的要紧气候类型及其对生产和生活的阻碍。

技术目标

①把握阅读和分析等温线散布图、等降水量线散布图、气温曲线图、降水柱状图、气候类型散布图的技术。

②通过了解我国气候的特点，培育用辩证唯物主义的观点和方式分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

明确气候是一种资源，是我国超级丰硕的自然资源，同时我国也是灾害性天气频发的国家，因此，要因地制宜、

合理利用资源、令人和环境彼此和谐进展。

●○教学重点和难点

①气温和降水在时空散布上的不同及形成缘故。

②0℃等温线、800毫米和400毫米等降水量线的散布位置。

③温度带和干湿地域的划分依据和散布。

④冬、夏日风对气温和降水的阻碍。

⑤季风气候的成因。

⑥训练学生阅读、分析地图的技术。

●○教学预备

①教师搜集“气温与生活”“降水与生活、生产”的相关资料，制作相关的多媒体课件。

②提早预习并分组搜集资料制成幻灯片（教师给学生指定具体内容）。

●○课时安排

3课时。

●○教学设计

□师生活动□提示和建议

第一课时从学生的生活实际导入、激发

导入新课学习兴趣。

导语：我们国家自从有了“黄金周”后，旅游业成了非常

红火的行业。人们出门旅行往往会按照不同的季节选择一

条合适的旅游路线，这就出现了“北上”“南下”“上山”

“去海边”等线路，而这些线路的选择就和我们这节课要

学习的内容——“气温”有关。寒假的时候，我们班的小

明和小强分别去了哈尔滨、广州，并拍摄了他们在哈尔滨

冰灯展和广州春节花市上的所见所闻，请大家看看录像，

然后告诉我这两个城市的气温与我们这里有什么不同?

活动1：展示课件1——录像

生：根据自己的生活经历和所观看的录像纷纷举发发言。

小结：录像中的居民和两位同学的穿着以及我们所看到的

情景反映了不同地区在冬季的气温是不一样的，说明了我

国气温存在着空间上的差异。

师：我们这里冬季和夏季的气温一样吗?

小结：同一个地方在不同的季节气温不一样。

板书：气温的分布特点

活动2：（出示课件2）阅读、分析“我国1月平均气温图”部分问题学生可以轻松答出，

回答下列问题：但第③小问教师要帮助学生分

①根据图例，读数值，分析气温递变规律。析完整。通过学生的动手、动

②漠河镇、海口市的1月平均气温各约多少摄氏度?二者相脑、动口，培养学生分析地图、

差多少摄氏度?什么原因导致了气温的差异?分析问题的技能，提高学生学

③0℃等温线大体经过哪些地方?此线南北地区的河流有什用结合的能力。

么不同现象?

④找出1月气温最低的地区。

教师小结并板书：

冬季南北气温相差很大，越往北去气温越低。影响因素：

纬度位置的差异

□师生活动□提示和建议

活动3：（展示课件3）阅读、分析“我国7月平均气温图”，学生有了前次活动的收获，教

回答下列问题：师在此次活动中要提示学生

①漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度?二者相进行二者之间的比较，求同存

差多少摄氏度?什么原因导致了气温的差异?异。

②找出7月气温值最高的地区。

③找出7月气温值最低的地区，分析形成原因?