汉语拼音 5g k h 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音5gkh教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文一年级上册统编版，主要涉及汉语拼音的5gkh部分。具体内容包括：

1.学习声母5gkh的发音方法；

2.掌握声母5gkh在词语中的正确运用；

3.能够准确地拼读含有声母5gkh的音节；

4.学会声母5gkh的书写规范。

教学重点：

1.声母5gkh的发音；

2.声母5gkh在词语中的运用；

3.含有声母5gkh的音节的拼读；

4.声母5gkh的书写。

教学难点：

1.声母5gkh的发音技巧；

2.声母5gkh在复杂词语中的运用；

3.含有声母5gkh的音节的准确拼读；

4.声母5gkh的书写规范。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语音意识：通过学习声母5gkh的发音方法，培养学生对汉语拼音的敏感度，提高他们对语音的辨识能力。

2.培养学生的语言运用能力：通过练习含有声母5gkh的词语，使学生能够准确地运用这些声母进行语言表达，提高他们的语言运用能力。

3.提高学生的阅读能力：通过拼读含有声母5gkh的音节，培养学生对拼音文字的阅读能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

4.培养学生的书写习惯：通过学习声母5gkh的书写规范，使学生养成良好的书写习惯，提高他们的书写能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.声母5gkh的发音；

2.声母5gkh在词语中的运用；

3.含有声母5gkh的音节的拼读；

4.声母5gkh的书写。

难点：

1.声母5gkh的发音技巧；

2.声母5gkh在复杂词语中的运用；

3.含有声母5gkh的音节的准确拼读；

4.声母5gkh的书写规范。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教学，直观展示声母5gkh的发音器官，指导学生正确发音；

2.通过分组练习、游戏等形式，让学生在轻松的氛围中掌握声母5gkh的运用；

3.设计梯度性的练习题，从简单到复杂，引导学生逐步掌握含有声母5gkh的音节的拼读；

4.强调声母5gkh的书写规范，引导学生按照正确的笔顺和结构进行书写。

突破策略：

1.针对发音技巧，教师进行个别指导，让学生多练习，多模仿，直至掌握正确的发音；

2.对于复杂词语中的声母运用，通过举例子、归纳总结等方法，使学生能够灵活运用；

3.采用多元化的教学手段，如音频、视频等，让学生多听多读，提高他们对含有声母5gkh的音节的准确拼读能力；

4.加强课堂监督与评价，确保学生养成良好的书写习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与声母5gkh相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便进行小组练习和互动学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“汉语拼音5gkh”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉语拼音5gkh知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解汉语拼音5gkh课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出汉语拼音5gkh课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉语拼音5gkh知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌