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六年级下册作文教学计划（通用11篇）

六年级下册作文教学计划篇1

一、学生习作情况分析：

本班共有学生52人，大部分同学能写较通顺的语句，字数能达到

要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧

进行写作，内容新颖，有独创性。同时在写作中也存在不少问题，如

错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时表达自己想

法的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练内容及目标：

本册教材的习作在“口语交际·习作”中安排了5次习作，分别是

难忘的“第一次”，关于民风民俗的习作，我的理想，学会生存，自

由习作。在结合课文的学习过程中，还安排了6次小练笔。

本学期习作训练目标主要是：

1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、多实践，提高学生的习作水平。

4、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。

三、习作训练措施及教改打算：

（1）、训练措施

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生完成

好每一次习作。采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表

演内容后练笔及实践活动等形式及措施，开放学生的眼界，让学生学

得轻松。

（2）、教学措施

①、注重方法的指导，按习作要求进行训练。

②、教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。

③、指导学生参加语文社会实践活动。

④、利用多种教学形式，调动学生习作的积极性。

⑤、借助一定教学手段，教给学生观察的方法，以便养成观察的

习惯。

⑥、规范训练学生习作时的内容，力求有创意，表达真情实感。

⑦、从字、词等基础入手，严格抓好习作的每一个环节。

四、习作教学进度：

寒假读书心得（第一周）

第一单元：记难忘的“第一次”。（第三周）

第二单元：写一篇关于各地民风民俗的调查报告。（第五周）

第三单元：我的理想。（第七周）

期中测试：（第九周）

第四单元：学会生存。（第十一周）

第五单元：课堂随笔，内容不限。（第十三周）

第六单元：毕业赠言。（第十五周）

六年级下册作文教学计划篇2

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基

础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课

外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以

致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，

奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

3、养成良好的语言积累习惯。

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，

切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习

的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写

作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合

起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从

而提高他他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内

容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理

话、表达真情实感。

教研专题：

农村小学语言积累训练的探索。

六、教学进度

第1～3周：

①培养良好的学习习惯(十二)

②第一单元(第1课至练习1)

第4～5周：第二单元(第4课至练习2)

第6～7周：第三单元(第