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人教版七年级语文上教学反思（精选6篇）

身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以

快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下

是小编精心整理的人教版七年级语文上教学反思（精选6篇），供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文上教学反思篇1

“继承和发扬中华民族的优良传统”是每个中学生应尽的职责，

也是语文人文性的最好体现。针对社会上的不良现象进行孝敬父母的

教育不但重要，而且必要。本堂课的重点就是感受母爱并回报母爱。

当今社会，爱的不等式比比皆是。且不说徐力杀母这样极端的例

子，每当我看到父母们为了子女的升学、就业、婚姻嫁娶以至练琴、

奥林匹克班、游泳班、暑期班等等名目繁多的事情操心费力、奔波劳

碌的时候，心中不免叹息。可怜天下父母心呀！可是，子女们对父母

的付出会心存感激并回报同样的爱吗？这是值得大家深思的问题。我

想，这种状况的造成，家庭、学校和社会都有责任。我们过多地关注

了孩子身体与智力的开发，却忽视了对孩子心灵的塑造和情感的培育。

苏霍姆林斯基认为：“那些对母亲冷淡无情的人，不会有崇高的爱国

主义情感。”思想决定行动，巴甫雷什中学的校园里，偌大的标语牌，

写着显眼的大字：“要爱你的妈妈！”在秋天和春天，孩子们在室边

地上种植苹果和葡萄藤，把他们叫做母亲树、母亲藤。本堂课作业设

计的意图是引导学生把对父母的爱落实到行动上。据课后反馈，学生

们有给母亲洗脚的，有给爷爷提水的，有给外婆劈柴的，做法不一，

效果相同。浇花须浇根，育人先育心。知恩图报的前提是学会感恩。

只有让孩子们心存爱心：爱自己，更爱家人；爱家人，更爱他人，整

个社会才能和谐发展。

七年级语文上教学反思篇2

自我感觉课件做得比较满意，思路较清晰，从开始的自主学习，

学生自由朗读，小组合作学习，疏通大意，复述故事到质疑探究……学

生在知识的掌握方面由易到难，由课内到课外，在能力的训练方面由

浅入深，由动口到动手，由朗读到讨论，在情感价值观的体验方面由

诚信到宽容，由做人到处世。我的课很重视诵读，我采用了自读、齐

读、分角色朗读等多种方式，以此来让学生整体感知和进入文本，这

是进行探讨的基础。课堂上我还注重学习方法的指导，最大的亮点是

对学生的背诵指导。

但因为容量较大的原因，时间显得紧张，所以有几个环节开展得

不够充分，有点蜻蜓点水的感觉，如元方“入门不顾”是否失礼，如

果采用男女分组的形式辩论，效果会更好。还有就是没有充分调动学

生学习的积极性。

这次公开课，我充分认识到自己的不足，自己以前没有在陌生班

级，对陌生学生上课的经验，学情把握不够，课堂教学随机应变能力

不够，导致课堂教学最后环节时间太紧，师生互动不够。以后会多加

历练，多加注意。

通过实践和听取导师及其他同行的意见，受益良多。自己的课上

完了，感觉比较轻松，还有就是感觉今天是收获最大的一天。

七年级语文上教学反思篇3

一堂好课，除了目标明确，教师更应关注师生之间的对话，教师

应及时地接住抛出的“球”，在课堂中做一个好球手，时时注意找个

适合的点与学生对话。比如，这堂课中，教师的教学目标是将夸父归

为一个“失败的英雄”，面对失败不气馁。在“说说夸父是一个怎样

的人？”这一环节中，已有学生提到夸父是一个自高自大的人。

教师也追问：你从什么课文的哪个地方看出来的？学生说：他敢

与太阳赛跑，是个自高自大的人。此时的教师没能很好接住这个

“球”，应再次追问：为什么你认为敢与太阳赛跑是“自高自大”？

而教师为急于点其他学生回答，未能接住这个球，引导学生体会思考

“失败英雄”的形象，当回过神时，只能眼睁睁地看着这个“球”从

身边滑走。而正因为这个球未能接住，所以导致下一环节的进行，受

到一定的影响，甚至于本堂课的亮点没能充分展示出。

学生也只能勉强认同教师引导出的“失败英雄”。其二：对文本

的质疑探讨还欠缺。由于质疑这个环节中没有以主问题引导学生思考，

就好像让学生在没有缰绳的牵引下，驾驭一匹不知其性的良马一般，

要想出引出“失败英雄”就略显牵强。

神话故事应该让学生充分发挥想象，而本堂却没有太多的时间留

给学生进行合理的想象。这堂课毕竟只是一个“点”，教师只有及时

反思课堂中的不足才能在今后的教学中有所进步。

七年级语文上教学反思篇4

教学反思是教师对自己教学生活的反省与自我观察，反思主体是

教师本人，反思对象是教师本人活动历程或现状中的种