人教版观潮教学设计创新.docx

人教版观潮教学设计创新

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第三单元的第7课《观潮》。课文描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过作者的生动描绘，让学生感受到大自然的神奇与伟大。教学时，我将以课文内容为基础，引导学生体会作者的观察方法，学习作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者的观察方法和写作技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会从不同角度观察事物，提高自己的观察力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，激发学生对写作的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的观察方法和写作技巧。

难点：学会从不同角度观察事物，提高观察力和写作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用多媒体课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生感受大自然的神奇与伟大，激发学生学习课文的兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的观察方法和写作技巧。

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相借鉴，共同提高。

4.课堂讲解（10分钟）

针对课文的难点和重点，进行讲解，引导学生学会从不同角度观察事物，提高观察力和写作能力。

5.随堂练习（5分钟）

设计一些写作练习题，让学生现场动笔，检验学习效果。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

钱塘江大潮

壮观景象作者观察方法写作技巧

七、作业设计

1.作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。

2.作业要求：运用本节课学到的观察方法和写作技巧，描绘出大自然的美丽景象。

3.作业答案：

（学生作业答案略）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对钱塘江大潮的壮观景象有了深刻的认识，绝大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。在合作交流环节，学生能够主动分享自己的学习心得，互相借鉴，共同提高。但在课堂讲解环节，部分学生对于从不同角度观察事物的技巧掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

引导学生关注大自然，珍惜自然资源，开展户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和伟大。同时，鼓励学生多阅读大自然相关的书籍，提高自己的观察力和写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的观察方法和写作技巧

在教学内容中，观察方法和写作技巧是学生需要理解和掌握的重点。观察方法指的是作者在观察钱塘江大潮时所采用的角度和手段，如从远到近的观察角度，以及通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描绘景象。写作技巧则是指作者如何将观察到的景象生动、形象地表达出来，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及通过细节描写来增强作品的感染力。

补充和说明：

1.观察方法的学习：引导学生了解作者观察钱塘江大潮时所采用的不同角度和手段，如从远到近的观察角度，使学生认识到观察事物的多角度性。同时，通过多媒体课件展示不同角度的图片，让学生直观地感受观察角度的变化对作品描绘的影响。

2.写作技巧的掌握：分析课文中作者运用的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及细节描写的方法。通过讲解和示例，让学生了解这些写作技巧的作用和效果，并引导学生在自己的写作中尝试运用这些技巧，以提高写作水平。

二、教学目标中的观察力和写作能力

教学目标中提到的观察力和写作能力是学生需要重点提升的能力。观察力是指学生通过观察事物，发现细节和特点的能力；写作能力则是指学生能够运用语言表达自己的思想和感受，通过写作来传达观察到的景象和体验。

补充和说明：

1.观察力的培养：在教学过程中，引导学生通过观察课文中的描写，发现作者观察事物的细节和特点。同时，组织户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和伟大，培养学生的观察力。

2.写作能力的提升：通过课堂讲解和随堂练习，引导学生学习作者的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。同时，鼓励学生多阅读优秀的作品，从中学习借鉴他人的写作经验，提高自己的写作能力。

三、教学过程中的课堂讲解和随堂练习

在教学过程中，课堂讲解和随堂练习是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。课堂讲解需要针对课文的难点和重点进行讲解，让学生清晰地理解课文内容；随堂练习则能够检验学生的学习效果，帮助学生巩固所学的知识。

补充和说明：

1.课堂讲解的针对性和清晰性：在讲解过程中，要针对课文的难点和重点进行讲解，使用简洁明了的语言，确保学生能够理解和掌握。同时，通过示例和引导，让学生能够将所学的观