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5.1.3信息技术引发的矛盾与问题教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.3信息技术引发的矛盾与问题教学设计

课程基本信息

1.课程名称：信息技术引发的矛盾与问题

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、批判性思维和问题解决能力。通过分析信息技术引发的矛盾与问题，学生能够理解信息技术对个人和社会的影响，提高信息安全意识和信息伦理道德水平。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提升他们运用信息技术解决实际问题的能力。

学情分析

八年级2班的学生在信息技术方面具有一定的基础知识，掌握了基本的计算机操作和网络使用技能。他们对于信息技术的影响有一定的认识，但对于信息技术引发的矛盾与问题缺乏深入理解。学生在批判性思维和问题解决能力方面有待提高，部分学生对于信息技术的安全问题和伦理道德较为模糊。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生容易沉迷于网络，对信息技术的滥用现象较为普遍。这将对课程学习产生一定影响，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教，引导他们正确使用信息技术，提高信息安全意识和信息伦理道德水平。

针对学生的学情，本节课将通过生动的案例分析和小组讨论，激发学生的兴趣和思考，培养他们独立思考、批判性思维和问题解决能力。同时，教师将积极引导学生参与课堂，提高他们的团队合作能力和沟通技巧，使他们在理解信息技术影响的基础上，能够正确运用信息技术解决实际问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解信息技术引发的矛盾与问题，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生针对具体案例进行小组讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解信息技术带来的问题和挑战。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示案例视频和图片，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

-在线平台：利用学校的在线学习平台，发布预习资料和作业，方便学生复习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息技术引发的矛盾与问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术引发的矛盾与问题的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息技术引发的矛盾与问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息技术引发的矛盾与问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术引发的矛盾与问题的原因、影响和解决方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握如何应对信息技术引发的矛盾与问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验信息技术引发的矛盾与问题的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术引发的矛盾与问题的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何应对信息技术引发的矛盾与问题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术引发的矛盾与问题的原因、影响和解决方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信息技术引发的矛盾与问题”课题，布置适量的课后作业，巩固