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主要教学环节质量标准

一、备课环节质量标准

教学环节

标准

环节要点

明确所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，理解本

1.1钻研

门课程与其他课程的相互关系；明确本课程的教学目的、任务和内

教学大纲

容与要求，掌握本课程内容的深度、广度及重点、难点。

1.备内了解“前导课程”和“后续课程”的内容及相关知识点，掌握

1.2钻研

容本教材的知识结构，弄清教材的重点和各教学项目的重点、难点，

教材

并有针对性地适度拓展备课内容。

1.3准备广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材的不足给学生推荐

教学资料学习参考书，针对所授课程的内容，广泛搜集典型案例和工程案例。

2.1学生了解所授对象的生源构成，清楚学生的文化基础和已学课程情

知识基础况，研究学生的知识水平现状。

2.备学2.2学生了解学生的思想情况、品德意志、学习态度和思维方式，了解

生学习能力学生学习情况和学习习惯，掌握学生在学习方面的个体差异。

2.3学生针对本课程，收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见

学习要求等，根据所获得的信息，及时恰当地设计或修订教学方案。

备课时能够根据学生的认知特点，根据由浅入深、由近及远、

3.1讲授

从具体到抽象、循序渐进的教学原则来编写教案，对导入新课、讲

次序

授、复习巩固、小结等过程设计合理。

3.2讲课针对课程特点，在备课中注意突出重点，化解难点，抓住关键，

3.备方

重点处理弱点（易混、易错内容），科学合理地安排教学内容

法

3.3教学能够采用讲授、讨论、指导与研究、案例分析等教学方法，注

方法意个性化教学，强化学生的学习主动性。

3.4教学根据专业特点积极采用现代化教学手段进行教学，不断更新教

手段学手段。

结合讲授内容合理安排教学步骤，对学生预习、导入新课、讲

4.1教学

授新课、复习巩固、课末小结等有精心的构思，做到有条不紊、环

步骤

环相扣，严谨有序。

4.2时间科学划分教学时数，同时结合讲授内容合理安排每次课的时间

4.备结

分配进程，做到内容紧凑，时间分配科学。

构

4.3教学精心设计教学环节，师生互动安排适当，计划周密科学，能够

组织联系生产实际、生活实际和社会实际，做到教书育人。

4.4板书有详细的板书设计，图表交代清楚，板书、投影、幻灯片等手

设计段交互应用科学可行，布局合理、富于启发，充分显示重点内容。

5.1教具熟悉常用教具器材的功能和使用方法，教案设计中明确上课演

器材示要用到的教具和器材。

5.备教5.2案例针对专业课程教学需要，对典型案例资料进行梳理，其资料的

具资料引用和介绍写入教案，做到安排紧凑，突出实效。

5.3实验课前对试验应进行必要的试做，对试做中出现的问题有原因分

试做