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幼儿园大班音乐课教案《捏面人》_幼儿园大班绘画课教案

幼儿园大班音乐教案：捏面人

活动目标：

1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。

活动预备：面人图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板

活动过程：

一、谈话导入

有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）

师：这些面人见到我们小朋友可快乐了，我们用好听的歌声向他们问好！

过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜

师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马

师问：捏一个沙和尚干什么？幼答复：捏一个沙和尚挑着箩

师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3、师唱歌曲

提问：你听到什么了？

你还听到什么呢？你们认真听听！

4、师再次范唱

提问：你们认真听听，最终一句有什么特殊的呢？

幼儿答复

师：谁情愿来试一下？

5、师示范边唱边做动作（最终一句）

6、幼儿练习3遍

过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

7、师唱响一点，幼儿跟唱（23遍）

师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方？（幼儿答复）

师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干，现在我们来分成两局部，说的和唱的分开，一局部小朋友唱唱的局部，一局部小朋友说说的局部。

1、表演

要求说的局部的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------）

幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》

【活动目标】

1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术捏面人的宠爱之情。

2.在原有歌曲的根底上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，发挥想象即兴创编。

3.把握歌曲的节奏，娴熟的演唱歌曲。

【活动重点】

把握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。

【活动难点】

能够用京韵说唱歌曲。

【活动预备】

多媒体课件、电子琴、图谱

【活动过程】

一、出示面人，激发兴趣

（颜色艳丽、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的留意力，孩子们近距离的感受到面人的精致，产生了对面人的宠爱之情，从面人自然过渡到了捏面人的老爷爷，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。）

师：小朋友，昨天教师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来观赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受?小朋友知道这些面人出自谁的手嘛?让我介绍给小朋友看!

二、观赏课件，视觉刺激

师：你们瞧，就是这位老爷爷咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥?

师：小朋友觉得老爷爷怎么样?教师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友认真听!

（此环节出示的课件中面人表达了多，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词把眼睛看花，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术捏面人的兴趣，为身为中国人而骄傲。）

三、学唱歌曲，感受京韵

（一）学习歌曲演唱局部

1.教师示范，理解歌词

（用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对唱词的把握就显得较为轻松了。）

师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的?

2.教师演唱，幼儿跟唱

师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。

师：我听到你们的声音了，很好听啊!(教案出自：)那这一次请你用洪亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信念?

（以夸老爷爷为教学手段，激发了幼儿主动唱歌的愿望，使幼儿全身心地投入到唱歌活动之中。在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调慢慢地熟识。）

3.查找不同，感受京韵

师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平常唱的歌曲不太一样?(拖腔)由于这个捏面人的老爷