2024-2025学年校园欺凌的行为识别与预防教学设计.docx

2024-2025学年校园欺凌的行为识别与预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年校园欺凌的行为识别与预防教学设计》针对五年级学生，结合《道德与法治》课程内容，重点探讨校园欺凌现象的定义、表现形式、危害及预防策略。本教学设计紧密结合教材中关于“尊重他人，平等待人”的原则，强调识别校园欺凌行为的重要性，以及培养学生预防和应对欺凌的实用技能，与学生的生活实际紧密相连，提升其道德法治素养。

核心素养目标分析

本课程围绕培养学生的法治意识、社会情感与责任担当的核心素养目标展开。通过学习，学生将增强对校园欺凌的法律认知，提升自我保护意识和社会同理心，学会运用法治思维分析问题，培养在面对不公时勇于发声、敢于担当的品质。课程旨在引导学生形成正确的价值观，促进其社会情感能力的发展，为实现公平正义、构建和谐校园奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了《道德与法治》课程中关于人际交往、尊重他人等基本知识，能够理解合作与友善的重要性，但对于校园欺凌的具体识别和防范方法可能尚不明确。

2.五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于社会现象有较高的关注热情。他们具备一定的自主学习能力和合作学习习惯，喜欢通过故事、讨论等形式学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对欺凌行为的界定存在模糊认识，面对欺凌时可能因害怕或不知如何应对而选择沉默，以及在预防和处理欺凌问题时缺乏有效的策略和方法。此外，个别学生可能在情感表达和沟通能力上存在不足，影响他们对欺凌行为的判断和应对。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》教科书及相应学习指导材料，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集并准备与校园欺凌相关的图片、案例视频、统计图表等，用于直观展示和案例分析。

3.实验器材：无实验环节，故不需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或海报纸，方便学生记录和分享讨论成果；设置情景模拟区域，用于角色扮演和欺凌场景再现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的影响。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括言语、行为和关系欺凌等类型。

使用图表或示意图详细介绍校园欺凌的组成部分和危害，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的行为识别和预防方法。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、欺凌行为、受害者反应及解决方法，让学生全面了解校园欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识预防和应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防校园欺凌的可行性策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的识别与预防的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、危害、案例分析和预防策略等。

强调校园欺凌在现实生活中的严重性，以及学习如何识别和预防校园欺凌的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的认识和预防措施的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解读》

-《预防校园欺凌，我们可以做什么》

-《校园欺凌的法治视角：如何依法维权》

-《构建和谐校园：校园欺凌的多元干预策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解校园欺凌的不同类型和表现形式，分析其心理根源。

-探究预防和减少校园欺凌的有效方法和策略，如加强法制教育、提升学生自我保护意识等。

-研究校园欺凌对受害者、欺凌者和旁观者的影响，以及如何为受害者提供心理支持。

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