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人教版数学五年级下册找次品教案模板（精推３篇）

〖人教版数学五年级下册找次品教案模板第【1】篇〗

［教学内容］

小学数学五年级下册教材第134页例1、例2

[教学目标]

1、以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理

等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有

效性。

2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来

解决生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的

能力。

[教学重点]

经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最

优策略。

[教学难点]

脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。

[教、学具准备]

5瓶口香糖，每生9张卡片，多媒体课件

[教学过程]

一、初步认识“找次品”的基本原理

1、创设情境，自主探索。

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（1）出示口香糖，提出问题：同学们请看老师手中有3瓶口香

糖，其中有一瓶老师已吃了2片，不小心把它们混在一起了，你能帮

我把它找出来吗？

（2）独立思考。教师鼓励大胆设想，积极发言。

（3）全班汇报。教师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案。

回想一下用天平称物品会出现几种情况？

出示课件演示天平平衡，不平衡两种状态

2、自主探索用天平找次品的基本办法。

（1）引导学生探索利用天平找次品的方法。

（2）组织小组讨论，并进行汇报。

学生：分三份（左盘、右盘、天平之外）

老师小结：利用天平找到这瓶口香糖可以在天平两端各放一瓶，

根据天平是否平衡来判断；如果天平平衡，说明剩下的一瓶是少的；

如果天平不平衡，说明上扬的一端应该是少的。

【设计意图】：通过生活实例一上课就吸引住学生的注意力，调

动他们的探究兴趣，为后面的教学做好铺垫，使学生进入最佳学习状

态，同时让学生感受数学与生活的联系。

二、初步认识“找次品”的基本解决手段和方法。

1、出示问题，引导学生利用学具自主探索：如果这瓶吃过的混

在5瓶口香糖中，你还能利用天平把它找出来吗？

2、组织小组交流，指导同学在交流中比较方法。

3、对几种方法的梳理、比较：“至少需要称几次就一定能找出？”

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请两位同学在黑板上演示（摆磁扣）。师把他们的操作过程记录在黑

板上。要保证找出必须全面考虑平衡和不平衡两种情况。（板书）

4、教师小结：在天平的帮助下同学们用两种方法找到了这瓶口

香糖。除了利用学具，同学们出可以像老师这样画示意图来帮助我们

思考。

【设计意图】只让学生初步感知方法的多样性，为下一个环节的

探究做好铺垫。

5、提示课题。

师：在日常生活中常常有类似情况，一些看似完全相同的物品中

混着一个质量不同的，轻一点或是重一点，需要我们想办法把它们找

出来，像这类问题我们把它叫做“找次品”。今天，这节课我们就研

究如何利用天平找次品