新课改理念人人学（有价值）的数学.pdf

数学

1、新课改理念：人人学（有价值）的数学；人人都能获得（必要）的数学；

不同的人在数学上得到（不同的发展）。

2、学生的数学学习内容应当是（现实的），（有意义的），（富有挑战性

的），这些内容要有力于学生主动的进行（观察）、（实验）、（猜测）、（验

证）、（推理）与（交流）等数学活动。

3、数学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）基

础之上。

4、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）和

（合作者）。

5、数学课程将九年的学习时间具体划分为（3）个学段，即：（13年级）

为第一学段，（46年级）为第二学段，（79年级）为第三学段。

6、数学课程标准在各个学段中，安排了四个学习领域，请你具体说明是哪

四个领域？（数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用）

7、数学课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感）、（符

号感）、（空间观念）、（统计观念）、（应用意识）与（推理能力）。

8、数学推理能力主要表现在哪些方面？（能通过观察、实验、归纳、类

比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例，能清晰有条理的

表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据，在与他人交流的过程中能运用

数学语言合乎逻辑的进行讲座与质疑）

9、数学课程总目标对学生“解决问题”方面的要求是什么？（初步学会

从数学的角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展

应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实

践能力和创新精神；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；初步形

成评价与反思的意识）

10、数学课标对第一学段认识图形与位置方面的具体目标是什么？（1、会用

上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；2、在东、南、西、北和东北、

西北、东南、西南中，给一个方向，辨认其余七个方向，并能运用这些词语描述

物体所在的方向；会看简单的线路图）

11、数学课标第一学段对“实践活动”的具体目标是什么？（1、经历观察、

操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感

体验；2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决

简单问题；3、感受数学在日常生活中的作用）

12、数学评价的目的是什么？（评价的目的是全面了解学生的学习状况，激

励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思改进教学的有力手

段）

1、语文课标规定，第一学段认识常用汉字是多少？

2、语文课标第一学段对写字姿势和习惯的要求目标是：书写（规范）、（端

正）、（整洁）。

3、语文课标总目标中对学生的语言交际能力的表述：（具有日常的口语交

际能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际

沟通和社会交往，发展合作精神。）

4、九年课外阅读总量应在（）万字以上？（400）

5、第一学段学习默读做到（不出声）、（不指读）。

6、语文课标第一学段积累自己喜欢的（成语）和（格言警句），背诵优秀

诗文（50）篇段，课外阅读总量不少于（5）万字。

7、第一学段写话方面，根据表达的需要，学习使用（逗号）、（句号）、

（问号）、（感叹号）。

8、语文课标第二学段累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个左右

会写。

9、语文课标第二学段习作方面，尝试在习作中运用（自己平时积累的语言

材料），特别是（有新鲜感的词句）。

10、课标第二学段口语交际方面：能具体主动的（讲述故事），努力用（语

言打动他人。）

11、课标第二学段综合性学习方面：结合语文学习，观察（大自然），观察

（社会），书面与口头结合（表达自己观察所得）。

12、课标第三学段，识字与书写方面，硬笔书（楷体），行款（整齐），有

一定的速度。

13、课标第三学段，阅读方面，默读有一定的速度，默读一般读物，每分钟

不