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幼儿园小班下学期音乐教案《大拇指》含反思
活动目标:
1、学会辨别大拇指和小拇指,并熟识它们的名称。
2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参加嬉戏的兴趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动预备:
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
学习跟唱歌曲,激发幼儿参加嬉戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程:
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
师:今日,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
大拇指:我叫大拇指,小朋友们好!
师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。
幼儿:大拇指好!师:其次位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:我叫小拇指,小朋友们好!师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:小拇指好!
3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。
(1)熟识歌词。师:大拇指和小拇指今日要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗读歌词。)
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可快乐了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱其次遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐教师也想唱了,你们听听王徐教师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱小拇指
(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟教师学唱小拇指。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、嬉戏。
(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
小百科:拇指:人手进化出了猿手所无法相比的拇指,人类的拇指远比猿类敏捷有力,使人类拥有了精确的抓握力量,最终进展出访用工具的力量。竖起拇指表示对一个人的欣赏。
小班下学期音乐教案《大拇指》含反思这篇文章共3551字。
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