2024-2025学年小学生心理健康宣传活动的综合设计.docx

2024-2025学年小学生心理健康宣传活动的综合设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育活动

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，帮助学生认识和理解心理健康的重要性，学会基本的心理调适技巧，提高自我认知和情绪管理能力。通过活动，学生将能够建立积极的心理状态，增强人际交往能力，培养良好的心理素质，以适应学习和生活的挑战。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生理解心理健康的基本概念。

-学生掌握自我情绪管理和压力调适的基本技巧。

-学生能够识别并积极应对日常生活中的心理健康问题。

-学生了解建立健康人际关系的方法和重要性。

2.教学难点

-学生理解抽象的心理健康概念，将其与实际生活联系起来。

-学生掌握情绪调节和压力管理的实践技巧，特别是在面对复杂情感时。

-学生识别和分析自身心理健康问题的能力，以及提出解决问题的策略。

-学生如何在现实生活中应用所学的人际关系技巧，以促进积极的社会互动。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，鼓励学生表达自己的想法和感受，增强学生的参与感和合作精神。

-情境模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的社交环境中练习心理健康知识和技巧，提高实际应用能力。

-案例分析：通过分析真实或虚构的案例，引导学生理解心理健康问题的多样性和复杂性，培养学生的批判性思维。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、动画等Multimediaresources来呈现心理健康知识，增强学生的直观感受和理解力。

-在线互动平台：通过教育平台进行预习、测试和讨论，提高学生的自主学习能力和信息技术的应用能力。

-心理测试工具：使用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的心理健康状况，为后续的心理健康教育提供数据支持。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于青少年心理健康问题的新闻报道，引起学生的关注和思考。

-提出问题：“你们认为心理健康对我们的生活和学习有什么重要性？”鼓励学生发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍心理健康的基本概念，包括情绪管理、压力调适、人际关系等方面。

-通过举例和互动讨论，让学生了解心理健康问题的常见表现和影响。

-强调心理健康的重要性，并与学生的生活实际相结合，让学生认识到心理健康对自身发展的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提供几个关于心理健康的小案例，让学生分组讨论并提出解决方案。

-每组选代表进行分享，教师点评并总结有效的解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行一对一的互动，了解学生的心理健康状况和需求。

-学生提出自己在心理健康方面的问题和困惑，教师给予积极的反馈和建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个关键问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

-学生举手回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调心理健康的重要性。

-提出一些关于心理健康的研究话题，鼓励学生在课后进行深入学习和探讨。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和环节，确保教学内容与学生的需求相结合，突出重难点，并通过师生互动和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的核心素养能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-心理健康小故事集：收录了一系列短篇故事，旨在帮助学生更好地理解心理健康的重要性和应对日常生活中可能遇到的心理问题。

-情绪调适技巧手册：介绍了多种情绪管理方法，包括深呼吸、冥想、积极思考等，供学生实践应用。

-青少年心理发展指南：概述了青少年心理发展的基本规律，为学生提供了了解自己心理发展阶段的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-开展心理健康主题班会：鼓励学生组织一次以心理健康为主题的班会，分享自己的学习心得和感悟。

-制作心理健康手抄报：邀请学生制作心理健康相关的手抄报，通过收集资料、设计版面等过程，加深对心理健康知识的理解。

-进行心理健康家庭作业：布置一道关于心理健康的家庭作业，如写一篇关于如何保持良好心理状态的日记或短文。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括心理健康的基本概念、情绪管理技巧、压力调适方法等。

-强调心理健康对学生的学习和生活的重要性，以及如何在生活中应用所学的心理健康知识。

-鼓励学生积极参与心理健康活动，提