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合唱与指挥教学大纲

合唱与指挥教学大纲

一、课程简介

从事音乐学专业的学生不仅仅要提高自身的歌唱能力，同时还要

培养学生的合唱指挥教学与组织能力，从训练的过程来讲，函授学生

的合唱指挥训练必须遵循由浅入深，循序渐进的教学规律，在音乐学

专业所设置的视唱练耳过程中，很少有机会作四声部练习，而合唱课

既可以进行大量的四声部视唱练习，培养学生的实际和声听觉，有利

于培养学生综合音乐感觉。基于上述，我们在开展合唱教学时应将合

唱发声训练、合唱作品排练和合唱指挥训练有机结合起来，使之不断

积累音乐经验，提高学生综合音乐素质。

二、教学目标

1、掌握多声部合唱作品的演唱技能和技巧；

2、掌握对一般合唱作品的分析、理解和艺术处理；

3、掌握不同时代和历史文化背景的中外合唱作品演唱风格特征；

4、熟悉少儿童声合唱基础知识、少儿嗓音发展与保护及训练特点

和方法。

三、教学内容和教学要求

1、内容

合唱训练和指挥是作为对声乐教学的一种补充，学生除需掌握个

别的歌唱技能外，还必须懂得集体歌唱训练的基本方法，方能胜任中

小学唱歌课或合唱课的教学工作，因此，教学中除了学习掌握合唱指

挥理论知识外，将合唱发声训练和中外不同风格的、不同体裁，不同

合唱组织形式的合唱作品演唱排练，贯穿于合唱教学的全过程，合唱

指挥的训练应安排在学生已掌握一定的合唱技能之后进行，合唱指挥

是一门实践艺术，对合唱指挥理论的学习要与合唱指挥实践操作、训

练相结合。

2、要求

为了使学生进一步提高整体音乐素质，逐步追到教学大纲的要求，

学生除了时合唱作品整体结构有一个全面的把握外，还应熟练掌握合

唱声部的构成。各声部音量均衡、音声音域的鉴别、音准节奏速度要

求。队形组合、音程关系的听觉

感受、合唱色调对比、合唱的音韵字音、合唱发声训练和气息训

练，合唱的艺术风格、童声合唱基础知识，成人合唱基础知识与合唱

相关的声乐基础知识、指挥原则与各种关系。指挥动作要领、指挥拍

点、合唱总谱读法、指挥技巧、指挥的职责、无伴奏合唱排练、合唱

排练基本步骤、演出事宜安排。

四、教学的基本原则和方法

1、原则

(1)选择教材由浅入深，循序渐进；

(2)合唱与指挥理论与演唱排练相结合；

(3)教与学相结合，身教重于言教；

(4)勇于开拓创新。

2、方法

(1)教学方法灵活变通，可根据大纲制定的内容与进度进行，也可

根据本学科体系提纲挈领地制定面授计划和讲授；

(2)合唱与指挥的教学形式，以大课讲授，组织训练为基本形式，

先理论后实践，按混声合唱要求，将学生划分四个声部，规定合唱曲

目，由每个学生轮流分段实施组织排练，分析处理作品，并亲自指挥

合唱，学生充分运用掌握的音乐知识组织排练，展示自己的创作能力，

另外，还可以将学生分成若干小组，(3—8人一组)选择三重唱。双三

重唱，四重唱。双四重唱及小组唱，由学生自己组织负责排练，分析

作品或改编作品，并声情并茂演唱作品，由全体学生考评，教师则进

行综合讲评，这样即可达到理论与实践相结合，全面提高学生的实际

能力。

五、教学评价

1、形式

1、教学评价以学生期末考试成绩为主，期末成绩为百分制；适当

综合学生的平时成绩(包括考勤、听课，作业)，平时成绩为5分制，即

优。良、中、及格、不及格5等。凡平时成绩不及格者，则在总评中

扣除30％。

2、考核方式为面试，即学生现场演唱和指挥，教师当场打分。需

出包含考试曲目。考试要求、评分标准等内容的书面试卷，试后需填

写考试情况分析表。

2、内容和标准

教学大纲规定的合唱基础理论和指挥基础理论，合唱训练实践全

过程，指挥排练实践全过程，按照教学大纲应知应会达标的总体标准，

结合艺术实践活动中

个人能力展现考评为依据；

3、评价者

由主讲教师或邀请其它教师参与。

六，教材

《合唱与指挥教程》、《合唱指挥知识》和《指挥法》及其它相

关教材。七、教学时数与进度

教学进度参照教学内容和要求及学院安排的课时进行。

本课程总课时为34学时，安排在第五学期进杆，其中自学14课

时，集体授课及考试20课时，讲授合唱基础理论和指挥基础理论