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A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案

《军神》学情分析方案

一、学情分析目的

学情分析的目的是依据学生的特点搭建学生通往教材的桥梁，

使教师的教尽或许的贴近学生的学，这样才干引发学生学的喜好，

唤起学生学的动机和愿望。课堂教学有效性是基于学情分析的基础

的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。学

生是学习的主体，教师教学必需面向全部学生，制造一种适合全部

学生的课堂教学。为此，教学活动必需建立在学生的认知发展水平

和已有的学问经验基础之上，教师只有全面理解学生，充足注重学

生需求，才干使教师的教更有效地服务于学生的学。

1.研究学生、理解学生，提升课堂教学的有效性。

学情分析就是在教学前要充足理解学生，理解学生的原有经验，

前概念，认知方式以及学生的感情，观点、价值观等。学生个体差

异性是客观存有的，每个学生都有自己原有的基础。重视学生的已

有学问和生活经验，进一步理解学生心理偏向和认知规律，理解学

生与教师，学生与教材，学生与学习，学生与课堂的关系，建立新

型的师生关系，创设民主、公平、和谐、开放、包涵的教学气氛，

是保证课堂教学有效性的重要条件。因学定教，因学施教，才干提

高教学的有效性。

2.分析学生的“或许”,实行全面的预报。

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新功课提倡以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过

程中的不确定因素，这不但为课堂教学的精彩生动提升了宽敞的空

间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。所以，要尽或许对

学生在学习过程中的各种“或许”实行准确全面的预报，同时细心

做好应对相关“或许”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出

在理的处置和有效的引导。

3.通过学情分析，有利于我们制定在理的教学目标。

通过学情分析，有利于我们制定在理的教学目标，更好地掌握

好重难点，提升教学的有效性。理解学情是有效教学的立足点，我

们在课前确定要深刻理解学生的学情，结合学情设计教学，以学定

教，使学生在课堂上切实获得进步和发展，真正落实有效教学。

二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等

每一课的学情分析要有具体的分析内容，理应做好学情分析的

每一个环节。部编人教版五年级语文下册第四单元《军神》这篇课

文的学情分析内容如下。

1.教学主题。

《军神》这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗负伤的眼睛时谢绝

应用麻醉剂的事，表达了刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。文章叙事明

晰，生动感人，按事情发展的次序，分为“求治——术前——术中

——术后”几个部分。“求治”部分写了沃克医生给刘伯承检查眼睛

伤势，察觉这个邮局职员是个军人，“术前”部分写了沃克医生给刘

伯承做手术，刘伯承谢绝用麻药，“术后”部分写了手术后沃克医生

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对刘伯承的敬佩。文章抓住了人物的语言、动作、表情来表达人物

的内心世界，并使用正面描绘和侧面描绘相结合的办法来展示人的

精神面貌。

2.教学对象

本班学生基础学问掌握比较结实，有勇于质疑和乐于释疑的习

惯，自主求知的欲望和才干都比较强，能够主动参加小组合作学习。

但在创新才干方面存有缺乏，如想象力会不自觉地受到思维定势的

约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。针对学

生的认知特点，在教学中创设景象，使用多媒体技术推动学生对课

文的理解，品读描绘人物的动作、表情的词句，唤起孩子们的生活

经验，走进人物的内心世界。

3.教学重点

依据五年级学生的特点，依据学生已有的学问构造及认知水平，