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小学生素质综合评价手册家长评语集

小学生素质综合评价手册家长评语集「篇一」

给学生写操行评语，应着力关注学生人格的形成与发展，用具体的、真实的、

生动的语言写出学生的个性，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量。

小学生素质综合评价手册家长评语

充分体现从“知识中心”、“能力中心”到“发展中心”的转变。以下是由

unjs小编为大家收集整理的小学生素质综合评价手册家长评语，欢迎大家学习

参考。

1.老式操行评语再现

“该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人，讲究卫生，爱

护公物，遵守秩序，成绩中等，但上课听讲欠专心，发言欠踊跃，作业字迹潦草，

希望今后改进，更上一层楼。”——这是一则典型的老式评语。

2.典型的老式操行评语的特点

从上述老式操行评语中不难看出：

(1)一般用第三人称：不够亲切，不能体现教师的关爱。

(2)模式化：呆板、抽象、笼统，没有用发展的目光评价发展中的学生，不能

客观全面反应学生的特点尤其是学业成绩之外的特点。

(3)缺乏交流：教师高高在上，它犹如一纸判决书，使师生间在无形中筑起了

一道难以逾越的高墙。

(4)缺乏教育价值：学生对呆板、抽象、笼统的用词已习以为常、满不在乎。

3.老式操行评语极不符合中学生的特点

中学生正处在人生发展的青春期，这是人生发育最旺盛、心理变化最大的时

期，是逆反、对抗心理容易出现的时期，是幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依

赖性错综复杂的时期。由于社会、家庭、自身等多方面原因，还导致了以下特

点：

(1)自信心严重不足：被视为后进生的学生觉得受到周围人的歧视，产生自卑

感，丧失进步的勇气，自暴自弃，加上学习基础差、成绩提高难度大，导致自信

心严重不足。

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《小学生素质综合评价手册家长评语》

(2)缺乏奋斗目标：信心不足导致对前途悲观失望，认为“反正读不出，也就

是混一张文凭”，没有明确的学习目标;而有的家长也抱着同样的想法。

(3)缺乏学习动机和兴趣：学习上得过且过，思想上不求进取，学习提不起

劲。另有部分学生是被父母赶着来上学的，迫于父母的压力而混日子，导致厌学情

绪渐趋强烈。

(4)认识能力偏低：对道德、法纪的认识方面观念淡薄、愚昧无知，是非模糊

或颠倒，为强烈的个人欲望与私利所驱使，生活懒散、贪图安逸，耽于享乐。

(5)人际交往能力欠缺：现代中学生独生子女较多，从小受长辈、父母的宠

爱，自我观念很强，个性较突出，欠缺良好的人际交往能力。

(6)生活、学习习惯较差，如上课睡觉、逃学、旷课、抽烟、赌博、上网玩游

戏、观看不良影视等。学习生活中的不良行为发生率较高，且呈上升趋势。

(7)缺乏与父母、长者的交流：笔者所在学校的学生当中，有的父母双双外出

打工，有的父母亲中有一人外出。父母常年在外打工，这些“留守学生”很难与照

看他们的年迈的爷爷、奶奶外公、外婆或亲戚交流。日复一日，年复一年，可以说

家庭对这类学生已失去了控制。

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小学生素质综合评价手册家长评语集「篇二」

1、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;

孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习

上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢

琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加

市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能

力。总之，全面发展、品学兼优。

2、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知

为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并

且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如

你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

3、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句：“该出手时就出手，风风火火

闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维