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幼儿园家长工作技巧

礼貌是人们之间友好相处的桥梁，家长更是孩子的榜样。在幼儿园与

家长交流时，无论是面对熟悉还是不熟悉的家长，都应保持微笑，用

亲切的语言与他们打招呼，以此体现我们的职业素养和自尊自爱。教

师可利用接送时间与家长进行交流，把孩子的情况直接、全面地告诉

家长，让家长在第一时间了解孩子在园的情况。

与家长交流时，应先从孩子的优点谈起，再谈孩子的不足，这样家长

容易接受。对于孩子的优点要善于观察，捕捉闪光点，给予肯定和赞

扬；对于孩子的不足要委婉地提出，并说明怎样帮助孩子克服不足。

在和家长交谈的过程中，还要耐心倾听家长的叙述，不要随意打断家

长的话题或过早做出结论。当家长说完后，教师可再把自己的观点、

做法、建议等反馈给家长，引导家长从不同角度看待孩子的问题。

有些家长在与教师交流时容易情绪激动，往往容易激动而使矛盾激化。

因此，教师在与家长交流时要注意控制自己的情绪，不使矛盾激化。

教师要冷静地分析问题，客观地评价事情；要真诚地与家长交换看法，

通过协商找出解决问题的最佳方式；再次，对于一时难以解决的问题

可暂时搁置，等双方都冷静后再协商解决。

在幼儿园里，每个孩子都有自己不同的性格和特点。作为教师一定要

细心观察幼儿的一举一动。这样才能发现每个孩子的闪光点。比如：

有的孩子非常活泼好动、爱表现自己；而有的孩子比较内向、不爱说

话。这就需要我们教师平时多他们，捕捉他们的闪光点，让他们逐渐

变得自信起来。同时，我们还要根据每个孩子的不同特点因材施教。

例如：有的孩子对周围的事物比较感兴趣；而有的孩子对感兴趣的事

物缺乏持久性。针对这种情况我们就要为孩子提供不同的环境和材料

来吸引他们的注意力并激发他们的兴趣。

作为教师不仅要幼儿的身体健康状况还要幼儿的心理健康状况。在幼

儿园里每个孩子都是一个个体，他们有自己的思想和情感。因此我们

一定要每个孩子的身心健康状况。例如：有的孩子身体比较弱容易生

病；而有的孩子心理比较脆弱容易受到伤害。针对这种情况我们就要

多孩子的身体状况并及时提醒他们加强锻炼增强体质；同时还要孩子

的心理健康状况及时给予关爱和支持帮助他们克服心理障碍增强自

信心和适应能力。

在幼儿园里每个孩子都有自己的特点和优势因此我们一定要注重保

教结合根据每个孩子的不同情况制定不同的教育目标和计划做到因

材施教。例如：有的孩子学习方面比较弱；而有的孩子动手能力比较

强。针对这种情况我们就要为每个孩子制定不同的教育目标和计划注

重培养他们的学习能力和动手能力让每个孩子都能得到全面的发展。

同时我们还要注重保育工作让每个孩子都能得到全面的照顾和教育

促进他们健康成长。

作为教师与家长之间要保持密切的及时向家长反映幼儿在园的情况

和表现针对出现的问题及时与家长沟通达成共识并采取有效的措施

加以解决。同时还要通过各种方式多与家长沟通交流互相了解孩子的

表现和需要共同促进孩子的健康成长。

作为教师一定要尊重理解家长不要以自己的好恶来评价家长要平等

对待每一位家长不管他们的社会地位、文化水平等如何都要以真诚的

态度去和他们沟通交流站在家长的角度去理解他们的想法和需求积

极寻求合作共同促进孩子的健康成长。同时还要虚心听取家长的意见

和建议不断完善自己的工作方法和态度不断提高自己的专业素养和

工作水平让家长放心满意地把自己孩子交给幼儿园教育培养。

总之做好幼儿园家长工作需要教师具备较高的职业素养和责任心注

重与家长的交流沟通幼儿的个体差异和身心健康状况注重保教结合

并与家长建立良好的合作关系共同促进幼儿的健康成长为幼儿的一

生奠定坚实的基础！

家长委员会由各班级推荐，每班推荐一名家长组成，成员应具备以下

条件：

重视子女的教育，具有一定的文化素养和教育水平；

热爱幼儿园工作，关心幼儿园的发展，积极支持参与幼儿园的各项活

动；

参与幼儿园管理，对幼儿园工作计划、重大决策、教育教学、保育等

工作提出建设性意见；

搜集家长对幼儿园工作的意见和建议，并及时向幼儿园反映；

积极向家长宣传幼儿园的办学思想、工作计划，发动家长支持幼儿园

工作；

听取家长对幼儿园工作的意见，协助幼儿园解决一些实际问题。

家长委员会会议每学期召开一次，也可根据需要临时召开；

会议由幼儿园园长主持，园长或受委托的副园长汇报工作，家长委员

发言；

家长委员会应广泛听取各方面的意见，积极为幼儿园出谋划策；

会议内容主要是总结工作，研究问题，制定计划，交流经验。

幼儿园对家长委员会成员进行考核，每学期一次；

考核内容包括参加会议情况、参加各项活动情况、为幼儿园工作提建

设