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洛阳市八年级语文下册第六单元考点总结

单选题

1、下面划线字注音完全正确的一项是（）

A．怒号（háo）挂罥（juàn）塘坳（ào）俄顷（qǐng）

B．布衾（qīn）丧（sàng）乱见此屋（xiàn）大庇（bì）

C．突兀（wù）广厦（shà）辗冰辙（niǎn）两鬓（bīn）

D．口称敕（chì）两骑（jì）红绡（xiāo）系牛头（xì）

答案：A

A注音正确；B丧（sāng）乱；C两鬓（bìn）；D系牛头（jì）。

故答案为：A

【点睛】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写

规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2、下列对诗歌理解有误的一项是（）

A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B．“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个

词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难

困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

答案：D

D选项“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程，但是却形象地表现了卖炭翁

卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

故答案为：D

【点睛】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，梳理信息，提炼信息，

得出结论。

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3、下列各句停顿不正确的一项是（）

A．且／欲与常马等／不可得B．其真／不知马也

C．食马者／不知其能千里而食也D．食之／不能尽其材

答案：B

解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，B项正确的停顿为：其／真不知马也。A、C、D正

确。

故答案为：B

【点睛】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

4、下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（）

A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。

B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。

C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。

D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。

答案：C

本题C项分析有误，原文并没有这么说，只是说“你不是鱼，你怎么知道鱼快乐”。

故答案为：C。

【点睛】此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，

按照题目要求，结合选文内容来分析。注意一定不能脱离文本。

5、下列关于课文内容的理解有误的一项是（）

A．《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托

着人们对未来生活的美好向往。

B．《北冥有鱼》文中用野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都

是不自由的，意境广大。

C．《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长

夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。

D．《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。

答案：C

ABD理解正确。C《茅屋为秋风所破歌》作者是杜甫，不是白居易。

故答案为：C

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【点睛】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书

中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

6、下列句子中划线词语解释有误的一项是（）

A．宫使驱将惜不得（吝惜）B．执策而临之（来到）

C．不知其旨也（味美）D．秋天漠漠向昏黑（接近）

答案：B

本题考查的是对划线词与的理解。

ACD正确。

B项，临：面对。

故答案为：B。

【点睛】本题考查学生理解文言实词的能力，平时应多积累，解释时一定要结合具