学校高考工作总结(3篇).pdf

学校高考工作总结

一晃，____年高考落下帷幕。回首往事，感慨万千。一个是太累

了，每年都在高度紧张中度过，另一个是高兴，运气总还是不错，努

都获得了回报。

一、估分成绩：

高考地理成绩令人满意。

高分数喜人。今年的地理考题，难度较大，陷阱多，对学生的能

力要求高。地理题选择题人为陷阱多，对学生的审题能力要求很高，

在考场氛围下，十分容易失误;

主观题要求学生针对性强，要求答题完整，要求地理气息浓厚，

要求学生通过分析问题，确定好答题方向。在方向明确的背景下，运

用地理语言，对所提供现象进行针对性，规范性作答。

主观题批改很严，与标准答案扣上的才能得分。今年的地理题，

得分很难。

我校估分在70分以上的学生22个，尖子生王琦估分80，申慧英

79等，特长生：孟媛媛77等，自主招生：杨慧群75。

尖子生、特长生和整体情况都令人欣慰。

二、备考得失

现在坐下来，一年来的往事都像电影似的，一幕幕重现，有无所

适从的迷茫，有势如破竹的畅快，总之备考是在有条不紊中展开的，

各阶段计划都实实在在的落实下去了，每个阶段出现的问题都及时捕

捉到了，同时都实施了相应的措施应对，效果都还不错。经受了高考

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的洗礼，可以自豪的说，我们的复习策略和高考的思路是吻合的。我

们的学生是用了较少的精力获得了较好的成绩。

1、准备工作充分全力以赴。

一年来，在学校全力备考的大背景下，我们的地理备考可以说是

竭尽全力。满脑子都是地理，满脑子都是高考，满脑子都是学生，生

活和工作分的不是很清楚，整个一年是用心在浇灌。所幸，没有白付

出。

2、计划周详，符合高考和学生实际，备考效果很好。

第一轮复习中，重点放在基本概念的讲解上，在概念理解的基础

上，通过记忆基本分类建立学生知识体系。

加强学生对地理原理领悟的练习创造更多的机会让学生讲解原

理。强调用综合性的思想思考地理问题。由于复习时间紧，现在看来

在课堂上创设更多机会让学生讲解、内化这方面做的还是不够。

加强学生应用区域地图和各种图表的能力训练。

利用区域地图探讨一地区域特征和两地的区域比较的训练，强调

用区域的思想思考地理问题。

进行人地观念教育，学会应用最基本的地理原理客观评价人类的

各种活动。以上几方面贯穿了我们一轮复习的始终，其中和学生固有

的原意做题的复习观念有很大的冲突。

第二轮复习：针对学生一摸出现的问题审题失误太多、主观题答

不全的问题，我们调整了二轮复习方案，把重点放在两个方面。

一方面是帮助学生建立答题模板在梳理知识主干的过程中，引导

学生抽象出答题模板找些实际案例加以熟练运用。

另一方面，加强学生客观性审题的训练。

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考前一个月，我们减少了讲课的时间，让学生做两件事：

一是一思考为主，内化我们师生总结出的所谓答题模板，内化的

标准是忘记模板，但是心中还有模板这一点做起来也是很困难。

第二点，就是少做题，做错题，找出错因这一点也是很困难。

3、对学生情况了解准确及时，应对方案切合实际，卓有成效。

由于学生少，批改量较小，所以我们做到了全批。这样对学生的

情况了如指掌。因此我们的心跟着学生的波动而波动，虽然增添了很

多的苦恼，但是，正是因为这份了解，在痛苦中想了很多应对办法，

我们的心在波动，我们孩子的成绩却在波动中上升。

4、下功夫精选习题，事半功倍。推广两遍做题法，既弄懂题中设

计的知识点，有弄清楚题中要训练的思维点。

有感于高考题题量小，不追求覆盖面，以能力为意的特点，我们

一开始就灌输了，宁愿少做题，也要把课本蕴藏的原理搞透的理念，

力求把地理原理变成学生的常识。因为时间是有限的，要做到这一

点，就需要减少题量。在这方面，遇到了传统观念的挑战学生已经习

惯了通过做题获取知识，而且各科作业量都很大，学生很难做到每天

分些时间给没有练习题的地理。在这方面做了不少学生的工作，也做

了不少的妥协。

5、要求学生在这四点上做好记录。

说实话，只有一些习惯好的，听话的才能做到这一点，但是我们

深信，这