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第
第四单元汉语拼音⑩ɑieiui
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音,正确认读“萝卜、白菜”等6个词语;会认“白、菜、西、瓜、果”5个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
【教学重难点】
1.复韵母ɑi、ei、ui的正确认读;声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。(重点)
2.了解复韵母的标调规则。(难点)
【教学准备】多媒体课件、音节卡片
【教学课时】2-3课时
第1课时
◆课时目标
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2.了解复韵母的标调规则。
3.正确书写ɑi、ei、ui。
◆教学过程
一、复习导入,巩固认读
1.复习单韵母。
师:同学们,还记得我们在拼音王国认识的6个单韵母宝宝吗?快来和它们打声招呼吧!
2.板书课题,齐读课题。
师:ɑ、e、u都想邀请小i去家里做客。瞧,它们手拉手又会变成什么拼音呢?(板书:ɑi、ei、ui)它们有一个共同的名字叫“复韵母”。
二、借助插图,引出复韵母
1.出示情境图,引导观察。
师:现在,请看这幅图。请你仔细观察这幅图,谁能用完整的句子说说图中画了什么?
预设:院子里的大树下,小朋友一个挨着一个,围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边,听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。
2.找出复韵母,读一读。
(1)师:三个复韵母宝宝ɑi、ei、ui可真调皮,藏在这幅图画中,你能试着读出它们吗?
(2)找出复韵母ɑi。
①一位老奶奶在讲故事,奶奶奶奶ɑi、ɑi、ɑi。
②小朋友一个挨着一个,挨着挨着ɑi、ɑi、ɑi。
师小结:奶奶的“奶”和挨着的“挨”,这两个字的音节中,就藏着我们要学习的第一个复韵母ɑi。
(3)找出复韵母ei。
①奶奶的脖子上围着围巾,围巾围巾ei、ei、ei。
②有两个小朋友背着书包,背着背着ei、ei、ei。
师小结:围巾的“围”和背着的“背”,这两个字的音节中,就藏着我们要学习的第二个复韵母ei。
(4)找出复韵母ui。
①桌上放着一杯水,水杯水杯ui、ui、ui。
②奶奶讲绘本,绘本绘本ui、ui、ui。
师小结:水杯的“水”和绘本的“绘”,这两个字的音节中,就藏着我们要学习的第三个复韵母ui。
三、认读复韵母ɑi、ei、ui
1.学习复韵母ɑi。
(1)教师指导发音,引导观察口形变化。
师:因为ɑi是由ɑ和i组成,所以读ɑi的时候,先要张大嘴巴,从ɑ的口形,
快速滑向i的口形,口型由大变小。
比较ɑ-ɑi。
师:同学们来比较一下ɑ和ɑi的模样有什么不一样?像这样由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。
(3)学生练读复韵母ɑi。指名读,齐读等。
(4)学习ɑi的四声。
①回顾标调歌。
师:单韵母都有声调帽子,一起回顾标调歌,一声平,二声扬,三声拐弯,
四声降。复韵母是由两个单韵母组成,声调帽子又该戴在谁的头上呢?
②出示ɑi的四声。
师:复韵母ɑi,声调帽子戴在了谁的头上?(ɑ的头上,有ɑ在,给ɑ戴)
带上声调帽子的ɑi你们会读吗?
③学生练读。
④结合生活中的情景,读准ɑi的四声。
2.学习复韵母ei。
(1)教师指导发音,引导观察口形变化。
师:刚刚我们读ɑi时,是从ɑ的口形,快速滑向i,现在我们读ei,口型应
该怎么变化呢?我们常常和别人打招呼,就会发出“欸,你好!”
(2)学生练读复韵母ei。指名读,男女生读等。
(3)学习ei的四声。
①了解ei的标调规则。
师:我们知道有ɑ给ɑ戴声调帽子,现在ei里没有ɑ了,想一想给谁戴?(ɑ不在,o、e戴)
②出示ei的四声,学生练读。
③结合词语,读准ei的四声。
3.学习复韵母ui。
(1)教师指导发音,引导观察口形变化。
师:第三个复韵母,你会读吗?试试看。我们打电话的时候,一开口就是“喂,你好”,“喂”读成一声,就是复韵母ui的发音,一起来读一读。
(2)学生练读复韵母ui。开火车,小组读等。
(3)学习ui的四声。
①了解ui的标调规则。
师:ui的声调帽子戴在谁的头上?(要是i、u一起来,谁在后面给谁戴)
②出示ui的四声,学生练读。
③结合词语,读准ui的四声。
4.复习巩固ɑi、ei、ui。
(1)巩固标调儿歌。
有ɑ在,给ɑ戴。
ɑ不在,o、e戴。
要是i、u一起来,
谁在后面给谁戴。
(2)游戏巩固ɑi、ei、ui四声。
四、观察复韵母,指导书写
1.师:今天我们认识了三位复韵母,我们一起把它们送回四线格中。
2.指导书写。
(1)
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