第四单元 《口语交际 名字里的故事》（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第四单元《口语交际名字里的故事》（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

《口语交际名字里的故事》是2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第四单元的教学内容。本节课的主要目标是让学生通过学习本节课的内容，了解名字的由来和含义，培养学生对口语交际的兴趣和能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.导入：引导学生谈论自己的名字，让学生意识到名字的重要性和有趣之处。

2.学习名字的由来和含义：通过讲解和示例，让学生了解名字的起源和名字中蕴含的意义，培养学生对名字的兴趣和尊重。

3.口语交际练习：设计一些口语交际的情境，让学生练习如何介绍自己的名字，并能够倾听和理解他人的名字故事。

4.小组活动：让学生分组，互相分享自己的名字故事，培养学生的团队合作能力和口语交际能力。

5.总结和反思：通过总结本节课的学习内容，让学生认识到名字的重要性和有趣之处，并激发学生对口语交际的兴趣和热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、思维品质、文化意识、人际沟通。

1.语言理解与表达：通过学习名字的由来和含义，提高学生对语言的理解能力，并能够用恰当的语言表达自己的名字故事。

2.思维品质：通过分析名字的起源和含义，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.文化意识：通过了解名字中的文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.人际沟通：通过口语交际练习和小组活动，培养学生与他人有效沟通的能力，提高学生的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了汉语拼音、汉字基础知识，对语言表达和交际有一定的掌握。他们可能已经了解自己名字的读音和书写，但对名字的由来和含义可能知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对个人名字的故事可能感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的故事内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和口语交际较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习名字的由来和含义时，学生可能对一些复杂的名字背景和文化内涵难以理解。在口语交际练习中，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意开口表达。此外，学生在倾听他人名字故事时，可能存在注意力不集中、理解能力不足等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《口语交际名字里的故事》这一课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解名字的由来和含义。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组活动和口语交际练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《口语交际名字里的故事》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《口语交际名字里的故事》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《口语交际名字里的故事》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《口语交际名字里的故事》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解名字的由来和含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通