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教师个人先进事迹材料300字

【篇1】教师个人先进事迹材料300字在十五年的特教生涯中，

张学红始终站在教育工作前沿，让每一位学生在她的课堂上都有所收

获是她事业追求的目标，在平凡的岗位上，她模范履行教师职责，时

时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤恳工作，乐于奉献，全身

心的投入到教育教学之中。从教十五年，她的工作得到了学生、家长、

领导、同事的认可和好评，在多年的教育教学和班主任工作中，多次

受到了上级政府的各种奖励，曾先后获得旗级语文学科带头人、教科

研先进个人、优秀教师、三八红旗手、盟级优秀班主任、优秀教师、

骨干教师，还荣获内蒙古残联、少工委手拉手先进个人荣誉称号。同

时，她撰写的论文获得国家、自治区一、二等奖。

作为一名富有经验的教师，她从没有在过去的成绩上停滞不前，

而是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学

习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她认真学习新的教育

理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结

边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的识字教学方法。她先

后多次参加过课堂教学大赛，承担过旗级以上组织的公开观摩课，课

讲得成功，得到了同事们的一致好评。她有多篇论文获奖，其中，《培

养识字能力，提高识字效率》获自治区教育教学研究会一等奖;《师

情化春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教

学研究会二、三等奖。

作为学校教育教学骨干，她总是坚持这样一种观念：特教学校没

有差生，不管什么样的学生，只要他们来了，我们就应该努力的，细

心的发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长处，

只有这样才能培养学生的自尊心，自信心和上进心，才能有利于他们

的健康成长。因智障班学生年龄、智力水平参差不齐，所以她在教学

中深入研究教育教学的基本规律和方法，认真了解教育对象的身心特

点和个体差异。为了有针对性的补偿学生的生理、心理缺陷，她在教

学中遇到问题，随时向同事请教，课堂上，它采用分类教学，注重个

别辅导，积极探索玩中学、学中玩的教学模式，激发学生的学习兴趣。

学生在课堂上学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文课。【篇2】

教师个人先进事迹材料300字王xx老师是xx小学一名优秀的青

年教师。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实

践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王

老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这

是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限

却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，

同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始

终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是

远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适

应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真

制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵

循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。

她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激

发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人

翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的

学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成

了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。

即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整

的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。

这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教

学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名

列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个

中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依

然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领

导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染

学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、

道德的优秀品质。教书与育