四年级书法教案.pdf

四年级书法教课设计

一、教课目的

在小学四年级写字教课过程中，持续贯串一、二、三年级写字教课指导

思想，时辰不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情味，责随意识和

形象意识。同时着重提高学生的“文明和礼让”意识，充足发挥学生的

想象力、察看力，以及思想能力，让学生会用正确的审美眼观对待每个

字的特色，养成勤于着手，擅长动脑的好习惯。讲堂上老师要指引学生

抓住字的特色，讲好每一节课，并示范到位。加强学生对字的控制力和

合作意识。经过学习使学生在书写中建立“态度决定全部”理念。把

人的“精神文明和道德文明”贯串于讲堂之中。用文明的心态礼让的

情操写好每个笔划、每个字，字也不难写好。其实，做人和写字一个道

理最后好人写好字。

二、教课重点：

四年级讲堂教课的认识左右构造特色及变化，上下构造特

色及变化，和半包围构造的书写规律为主。用最科学的教课方法使学

生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律

是本学期的教课重点。

三、教课难点

讲堂上学生的坐姿握笔方法还是老师长讲话题，是每一年级

的重头戏，需讲堂上讲年年讲。此外是构造问题。在书写中学生对每

一个字的特色心中无数下笔写就犯错，造成字的外观无参差美。确立

优选

宽度的笔划书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期

的教课难点。

第二课两点水三点水

教课目的：

1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。

2、认识带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“凉冲渡液”等字，要求写得正确，正直，构造比率

适合。

教课重点、难点：

初步掌握书写规律，能运用书写要领写字

教课过程：

一、复习反应

二、学写偏旁

1、出示：偏旁两点水和三点水

2、谈谈写这两个偏旁时的注意点

书写时，既要注意点的地点，又要注意点之间的响应。

3、师示范书写，表现出必定的节奏，让学生领会笔势的连接。

4、书写要领。

两点水：上下两笔要响应，距离不宜太平。

三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔

不宜在同一垂直线上。

5、指名书写偏旁，评论

优选

二、描描绘写

1、说明书写规律

左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比率要适合。

2、师范写解说

3、生描绘，师巡视

三、自己练习

1、认字、察看，认清注意点

2、师巡视，生练写

第二课提土旁、王字旁

教课目的：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右构造字的写法。

2.培育学生察看、剖析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审

美、修身的崇高情操。

教课重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领

教课过程：一、情形导入。

二、示标

三、合作研究1.阅读课本第1页中部例字“地”左侧的文字，思虑：

“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什

么变化？

（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。

（2）多媒体展现“地”字的书写，

优选

（3）（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴”2.研究不同书法家信写“提土旁、

王字旁”，小组内沟通它们的构造特色。联合课本2页上的碑帖例字，

老师点拨，并进行个别例字的书写与剖析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，领会不同书体字的特色

4.自主研究古代有名书法家——陆游，增添知识贮备，老师经过多

媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进

一步稳固两个偏旁在合体字中的书写。

6.每天一得：老师讲临写要求而后学生书写。

四、展现其作品，学生相互评论，老师提出长处和不足。

五、讲堂小结.

第三课言字旁、绞丝旁、金字旁

教课目的