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2024-2025学年小学体育活动的分层教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学体育活动的分层教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《小学体育活动的分层教学设计》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周三上午第二节

4.教学时数：45分钟/课时

本课程结合小学四年级体育教学大纲，针对学生体能、技能、兴趣等方面的差异，设计分层教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养良好的体育素养和团队协作精神。教学内容包括基本体能训练、球类运动、田径项目等，注重实践与理论相结合，让学生在轻松愉快的氛围中享受体育运动的乐趣。

核心素养目标

1.提升运动能力：通过分层教学设计，让学生掌握基本的运动技能，提高身体协调性和灵活性，增强体能。

2.培养健康行为：引导学生养成良好的体育锻炼习惯，注重运动安全，学会自我保护。

3.增强体育品德：培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的胜负观，提高抗挫折能力。

4.激发运动兴趣：关注学生个体差异，激发运动兴趣，培养运动爱好，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和技能，如简单的跑步、跳远、投掷等，对球类运动有一定的了解和操作能力。他们在体育课程中学习了运动前的热身和运动后的放松，了解到了运动安全的重要性。

2.学生对体育活动的兴趣较为广泛，但个体差异明显。部分学生活泼好动，喜欢团队合作类运动，具有较强的运动能力和竞争意识；而另一些学生则较为内向，对体育活动兴趣不高，运动能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的擅长模仿学习，有的喜欢探究尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：运动技能的进一步提升，如球类运动的精准传球、接球；体能训练中的耐力、力量等方面的提升；以及面对运动挑战时的心理素质，如克服恐惧、增强自信等。此外，如何激发和保持所有学生的运动兴趣，关注个体差异，提高他们的参与度也是教学过程中的一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-体育场地：标准操场、篮球场、足球场

-体育器材：篮球、足球、跳绳、接力棒、标枪、沙包等

-安全设施：防护垫、护具、急救包

2.软件资源：

-体育教学视频：基本技能示范、体能训练方法

-教学课件：PPT展示运动技巧、训练方法、比赛规则

-体育游戏软件：辅助教学，提高学生学习兴趣

3.课程平台：

-校内体育课程管理系统：发布课程信息、学生成绩、训练计划等

-教室多媒体设备：投影仪、音响、电脑等

4.信息化资源：

-电子白板：实时展示教学要点，互动性强

-运动APP：记录学生运动数据，个性化推荐训练计划

5.教学手段：

-分层教学：根据学生能力分组，实施针对性教学

-小组合作：促进学生交流，培养团队精神

-竞赛激励：组织体育比赛，激发学生运动积极性

-个性化指导：针对学生个体差异，提供个性化指导和建议

教学过程

一、课堂导入（5分钟）

1.活动介绍：

同学们，今天我们将要进行一次有趣的体育活动。在这个活动中，我们将通过分层教学，让每位同学都能在适合自己的难度下进行锻炼，提高自己的运动能力。现在，请大家跟着我一起热身，准备开始今天的课程。

2.热身运动：

（1）带领学生做简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部、腿部等。

（2）带领学生做轻松的有氧运动，如慢跑、跳绳等。

二、分层教学活动（15分钟）

1.分组：

根据同学们的运动能力和兴趣，将大家分成三个小组：初级组、中级组和高级组。

2.初级组：

（1）基本技能训练：复习基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。

（2）体能训练：通过简单的运动，如跳绳、仰卧起坐等，提高体能。

3.中级组：

（1）技能提升：学习并掌握一些进阶的运动技能，如篮球传球、足球射门等。

（2）体能训练：进行有氧运动，如快速跑、折返跑等，提高耐力和速度。

4.高级组：

（1）技能挑战：进行更高难度的运动技能训练，如篮球扣篮、足球盘带等。

（2）体能挑战：进行力量和耐力训练，如举重、长跑等。

三、课程主旨内容探究（10分钟）

1.学生讨论：

同学们，你们知道为什么我们要进行分层教学吗？请大家分组讨论，分享一下你们的想法。

2.教师总结：

分层教学是为了让每位同学都能在适合自己的难度下进行锻炼，提高自己的运动能力。这样，我们既能保证运动效果，又能让同学们在运动中找到乐趣，培养团队精神。

四、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行实践活动，按照分层教学的要求，完成相应的运动任务。

2.教师巡回指导，针对学生的表现，给予个性化的建议和指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生分享：

请大家分享一下今天的运动感