作品创作重资源（教学设计）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册.docxVIP

作品创作重资源（教学设计）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《作品创作重资源》是陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第四单元《善用资源创作品--我的家乡我推介》中的一课。教材主要围绕在作品创作中如何重视和利用资源展开，包括认识不同类型的资源、资源的获取方法以及如何合理运用资源来提升作品质量等内容。

学生情况

三年级的学生对信息技术充满好奇，但认知水平和操作技能有限。他们对家乡有一定的感性认识，但在如何运用信息技术资源来推介家乡方面还缺乏经验。学生们具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢通过直观的方式学习新知识。

设计理念

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，创设生动有趣的教学情境，让学生在积极参与中学习。

2.强调实践操作：通过实际的作品创作活动，让学生亲身体验资源在作品创作中的重要性，提高学生的动手能力。3.注重启发引导：在教学过程中，引导学生思考问题、探索方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.融合多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与评价过程，提高学生的自我认知和评价能力。

教学目标

知识与技能目标

（1）认识不同类型的信息技术资源，如图片、文字、音频、视频等。

（2）掌握获取信息技术资源的方法，如上网搜索、拍照、录音等。

（3）学会合理运用资源来创作作品，提升作品的质量和吸引力。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识和运用信息技术资源。

（2）采用案例分析、小组合作等教学方法，帮助学生掌握获取和运用资源的技巧。

（3）组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的家乡自豪感。

（2）激发学生的创新意识和合作精神，提高学生的信息素养。

教学重难点

教学重点

（1）认识不同类型的信息技术资源，掌握获取资源的方法。

（2）合理运用资源来创作作品，提升作品质量。

2.教学难点

（1）如何引导学生根据作品需求选择合适的资源。

（2）在作品创作中如何体现资源的创新性运用。

教学过程

一、导入新课

1.师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，教师提问：“同学们，你们在生活中见过哪些漂亮的图片、好听的音乐或者有趣的视频呢？”学生们纷纷举手回答，有的说见过美丽的风景图片，有的说听过欢快的儿歌，有的说看过有趣的动画片。教师接着问：“这些都是我们生活中的资源，那你们知道在创作作品的时候，我们也可以利用这些资源吗？”学生们露出好奇的表情，有的点头，有的摇头。教师说：“今天，我们就一起来学习作品创作重资源。”

设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考资源在生活中的存在以及在作品创作中的可能性，为后续的教学内容做好铺垫。

2.案例展示：教师展示一些优秀的作品，如用图片和文字介绍家乡的海报、有音频解说的家乡视频等。教师让学生们观察这些作品，提问：“你们觉得这些作品好在哪里？”学生们观察后回答，有的说图片很漂亮，有的说音乐很好听，有的说解说很清楚。教师总结：“这些作品之所以好，是因为它们合理地运用了各种资源。资源可以让我们的作品更加丰富多彩、更有吸引力。”

设计意图：通过展示优秀案例，让学生直观地感受资源在作品中的作用，激发学生对利用资源创作作品的兴趣。

二、讲授新课

1.认识不同类型的资源

（1）教师提问：“同学们，我们在创作作品的时候，可以用到哪些资源呢？”学生们回答，有的说图片，有的说文字，有的说音乐。教师肯定学生的回答，并进一步介绍：“除了图片、文字、音乐，我们还可以用到视频、音频、动画等资源。这些资源都可以为我们的作品增添色彩。”

设计意图：引导学生思考资源的类型，初步认识不同类型的信息技术资源。

（2）教师通过多媒体展示各种类型的资源示例，如美丽的风景图片、生动的文字描述、动听的音乐片段、精彩的视频剪辑等。教师一边展示，一边讲解每种资源的特点和用途。教师提问：“你们能说说这些资源分别适合用在什么地方吗？”学生们思考后回答，有的说图片可以用来展示家乡的美景，有的说文字可以用来介绍家乡的历史，有的说音乐可以用来营造氛围。教师对学生的回答进行点评和总结。

设计意图：通过具体的资源示例，让学生更加深入地了解不同类型资源的特点和用途，为后续的资源选择和运用打下基础。

2.资源的获取方法

（1）教师提问：“我们知道了有这么多类型的资源，那我们怎么才能得到这些资源呢？”学生们纷纷回答，有的说上网找，有的说自己拍照片，有的说用录音软件录声音。教师肯定学生的回答，并详细介绍各种资源的获取方法。

设计意图：引导学生思考资源的获取途径，激发学生主动探索的欲望。

（2）教师分别介绍图片、文字、音频、视频等资源的获取方法