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2024-2025学年安全知识渗透心理教育的教学设计

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教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年安全知识渗透心理教育的教学内容。课程选取了人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合单元主题，融入交通安全、网络安全、防范校园暴力等安全知识，对学生进行心理健康教育。通过对教材内容的整合与拓展，旨在让学生在学习的过程中，增强安全意识，提高自我保护能力，形成良好的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、心理素质、自我保护能力。通过学习，学生能理解法律对于未成年人的特殊保护意义，增强法律意识；培养学生面对危险时，保持冷静、理智的心态，提高心理素质；学会运用法律知识，有效防范校园暴力、网络安全风险，提高自我保护能力。

教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握法律对于未成年人的特殊保护意义，以及如何提高自我保护意识和能力。具体包括：

1.了解未成年人受到法律的特殊保护，以及这种保护的意义。

2.学会在面对危险时，保持冷静、理智的心态，提高心理素质。

3.掌握防范校园暴力、网络安全风险的方法，提高自我保护能力。

二、教学难点

本节课的难点在于让学生理解并运用法律知识解决实际问题，以及如何在面对危险时保持冷静、理智的心态。具体包括：

1.法律知识的实际运用：学生难以理解法律条文与实际生活中的问题如何对应，难以运用法律知识解决实际问题。

2.心理素质的培养：学生在面对危险时，往往因恐惧、紧张而无法保持冷静、理智的心态，难以有效应对。

3.自我保护能力的提高：学生难以掌握防范校园暴力、网络安全风险的方法，以及在危险面前如何保护自己。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论交流、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高自我保护意识和能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作学习法等教学方法。讲授法用于传授法律知识和心理健康知识；讨论法用于引导学生探讨和交流安全问题；案例分析法用于让学生通过分析真实案例，提高法律意识和自我保护能力；小组合作学习法用于促进学生互动，共同完成任务。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟法庭辩论、网络安全演示等情景，让学生在实际操作中掌握安全知识和法律运用；同时，设计互动游戏，如安全知识竞赛、心理健康问答等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、网络资源、视频短片等教学媒体，结合板书、图片等传统教学手段，为学生提供丰富的学习资源，直观展示安全知识和心理健康内容，提高教学效果。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、视频短片、案例资料等教学资源，并确保教学环境舒适、安全，以便于开展教学活动。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.开场白：亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”的内容。本节课，我们将探讨法律对于未成年人的特殊保护意义，以及如何提高自我保护意识和能力。

2.引出课题：通过展示网络安全、交通安全、防范校园暴力等真实案例，引导学生关注自身安全问题，激发学生学习兴趣。

第二环节：讲授法律知识（10分钟）

1.介绍未成年人受到法律的特殊保护：阐述法律对于未成年人的保护意义，以及未成年人权益受法律保护的重要性。

2.分析案例，引导学生理解法律运用：以具体案例为例，讲解法律在未成年人权益保护中的作用，让学生明白法律的重要性。

第三环节：讨论与交流（10分钟）

1.分组讨论：组织学生就交通安全、网络安全、防范校园暴力等主题展开讨论，引导学生分享彼此的经验和看法。

2.分享讨论成果：每组选取一名代表进行分享，总结讨论成果，培养学生合作交流的能力。

第四环节：角色扮演与实践（15分钟）

1.角色分配：学生分组，每组选取一名法官、一名律师、一名当事人等角色，进行角色扮演。

2.模拟法庭：各组学生在模拟法庭中展开辩论，运用所学法律知识解决实际问题，提高学生的法律素养。

第五环节：心理健康教育（5分钟）

1.引导学生正确面对危险：讲解在面对危险时，如何保持冷静、理智的心态，提高心理素质。

2.分享心理调适方法：引导学生分享心理调适的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助学生在面对危险时保持平静。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.老师总结：回顾本节课所学内容，强调法律对于未成年人的特殊保护意义，以及提高自我保护意识和能力的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识保护自己。

课后作业：

1.编写一篇关于交通安全、网络安全或