《大江保卫战》教学教案.pdfVIP

8〔大江保卫战〕－教学教案

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词

语。会用“惊心动魄〞、“闪烁〞造句。

3、通过对具体言语材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子

弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏

精神。

二、教学重点、难点

从课文具体的言语文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群

众的鱼水深情。

三、教学具打算及辅助活动

1、多媒体课件

2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可

歌可泣感人故事。

四、主要板书

大堤抢险〔面〕英雄

大江保卫战铁汉本色〔点〕↓

勇救群众〔面〕铭记

五、作业设计、安排

课内抄写词语造句摘抄排比句，体会句子谈谈你学习课文

的收获

课外有感情地朗读课文背诵课文第五节

六、教学过程

第—课时

教学要点：初读感知、理清思路、学习第—段

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、师述：曾经有这样一首唱歌遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感

谢的泪水。请听——〔为了谁〕。

2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天，我们来学

习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。

3、板书课题：大江保卫战

4、教师简介背景

5、学生提出感兴趣的问题，归纳整理出几点。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，要求读通顺，查字典或联系上下文理解词语。

嶙峋、肆虐、惊心动魄

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，简述段意

第—段〔1〕：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。

第二段〔2~5〕：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事

迹。

第三段〔6〕：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。

三、学习第—段

1、范读，思考：这一段写了几层意思？

概括归纳：一、灾情危险，二、奔赴战场

2、圈画出反映灾情危险的词语、标点，读一读并体会。

“暴雨〞、“大暴雨〞、“一场接着一场〞、“暴怒的巨龙〞、“疯狂地撕

咬〞以及三个“！〞。

3、指导朗读。

4、画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。

“日夜兼程〞、“挺进〞

5、指导朗读，体会子弟兵们大zhan洪水的英勇气概。

6、用自己的话说说本段内容。

四、作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

教学要点：学习课文第二段

教学过程：

一、复习导入

1、齐读第—段〔媒体播放灾情，渲染气氛〕，说说主要内容。

二、学习第二段

1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪

几个典型事迹？

〔1〕默读。

〔2〕交流概括。大堤抢险

〔3〕板书小标题铁汉本色

勇救群众

2、学习事迹之一：大堤抢险

〔1〕听录音、看插图、画句子，“——〞画战士们是怎样做的，“～～〞画

战士们是怎样想的。

①交流所画的句子

②逐句交流、体会、朗读。

☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！〞马上，一条长龙在

倒塌的堤坝下出现了。〔体会到子弟兵救援神速〕

☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，干脆

赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……〞〔体会到战士们意

志坚强、奋不顾身的精神。〕

☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小

时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。〞

☆“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！〞“风声