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5年级品社上册教学计划（通用3篇）

5年级品社上册教学计划篇1

一.指导思想

以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”

的精神为基本指导思想。坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取

向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价

值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等

有机地结合在一起。以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学

生为主体，关注和利用学生的生活经验，从儿童的经验、体验、兴趣

出发，培养学生学会学习、学会思考、学会探究、学会创新，使学生

健康全面的发展，成为德才兼备的接班人。

二.基本情况概述

我班共有学生29人，学生来自农村务农家庭，家庭条件不均衡，

有的属于低保收入家庭，因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较

差，许多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋习。家长

的文明习惯和文明程度也较低。

三.任务及目标

1、端正学生思想，提高认识，建立融洽的师生关系。

2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教育教学质量。

3、积极完成《品德与社会》的教学内容。

4、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教育

学生。

5、注意联系周围的环境、人和事，从学生日常生活入手，提高学

生的道德认识。

6、每月定期召开教研组活动，做到定时、定人、定内容，提高教

研组活动的有效性。

四.方法和措施

1.教师平时加强理论学习，对课程标准进行“温故知新”，及时

将教改精神与教学

实践相结合，并做好摘抄工作。利用课余时间，加强网上学习，

及时了解最新教学动态和信息。

2、能按计划备课，按时完成授课任务。认真学习教材，分析各班

学生的情况，根据各课教材的教育要点，结合教学建议、学生的年龄

特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。

3.重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。能用科学、有效的方

法处理课堂中新生成

的教学环节，加强学生课堂练习的指导，切实提高每一节课的教

学效益。

4.善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，从学生日常生活常

见的现象以及学生的生活疑惑和感受入手，加强对学生的管理，使他

们的思想和行为相统一。

5.定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题，及时对

工作进行整改。同时结合学校大队部的要求开展丰富多彩的活动，引

导学生积极主动参加集体活动，在集体活动和生活中养成良好的行为

习惯，对学生行为进行及时的督促教育。

6.结合教材，加强社会实践活动，组织学生到社会中、生活中体

验，引导学生乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活习惯。

培养观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，勇于提出问题、探究问

题，使他们的思想逐步走向成熟。

5年级品社上册教学计划篇2

一、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生

活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级

《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学

生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，

引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，

为学生走向社会奠定坚实的基础。

二、学生情况分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、

他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，

随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德

的形成成为迫切的需要。本班学生共29人，多数学生思维活跃，诚实

守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较

强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中

去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩

子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱

动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前

进。

三、教材分析《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿

童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

教材具有综合性、开放性、情感性等特点。重视实际生活中现实性的、

情景性的、形象化的情感教育。增强了教科书的可读性和趣味性，形

式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材