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一年级趣味数学教案

一年级趣味数学教案1

一、指导思想

数学是一个色调缤纷的万花筒，漂亮而奇异。数学是奇

妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练

学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思索、

推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思

维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生

数学思维实力的发展。

二、教材简析

一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味

性、实践性。通过一系列数学活动培育学生对数学的爱好，

把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中到处充

溢数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活

动，实现数学观念的构建，促进学问结构的优化。学习内容

以数学嬉戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目的要求

1、培育学生学习数学的爱好和爱好，使学生在学习过

程中获得胜利的体验，建立自信念。

2、使学生驾驭肯定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用

所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。

4、培育学生与人合作、与人沟通的意识和实力。

5、培育学生主动参加数学学习活动、敢于质疑、独立

思索、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培育学生数学思索实力、视察实力、动手操作实力

创新实力。

四、时间支配

单周四下午3：40——4：40

五、主要措施

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，以学生

的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式，

让学生对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数

学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于探讨探究各种现

象，喜爱和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实

际问题的实力，让学生在应用中感受数学创建的乐趣，增进

学生学好数学的信念。

3、课前让学生打算好学具，课上组织好每一个教学活

动，把每一个教学设计都落实下去。

六、内容支配

1、认数

2、我的位置

3、趣味拼图

4、折一折，比一比

5、我会编故事

6、猜一猜

7、找规律

8、生活中的数字

9、巧摆火柴棒

10、好玩的数学题

一年级趣味数学教案2

教学要求：

1、在视察人民币以及换币、取币等活动中相识1元以

内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步相识商品的价格，学会简洁的购物，培育思维

的敏捷性、与他人合作的看法以及学习数学的爱好。

3、对学生进行爱惜人民币和勤俭节约的教化。

重点难点：

教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简洁换算。

教学过程：

一、情境激趣

1、出示例题第一幅图，让学生细致视察。

2、提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买

东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们

国家的钱叫什么?

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究

1、相识不同面值的人民币

你们相识人民币吗?请你从盒子里找出相识的人民币，

介绍给本组的小挚友听。分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人

民币，老师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

認识人民币单位间的进率。

让学生分辨不同面值的人民币，对学生进行爱惜人民币

和节约用钱的思想教化。

提问：小挚友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生

拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类状况，并说说分类的依据。总结学生的回

答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：

元、角、分。

2、例题其次幅图，要求学生细致视察。

提问：图中的小挚友想买什么?(手表)

买手表该付多少钱?(1元)

请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。

学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和

10个1角