部编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞语文园地五(教案).pdf

语文园地

教学目标1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。

2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。

3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。

4.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。

5.背诵关于发展和创新的名言。

教学重点根据所学知识推敲字词的意思，体会引用的手法的好处。

教学难点了解赵孟及其楷书的特点；积累关于发展和创新的名言，加强语言积累。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.交流良好的学习习惯。（重点）

2.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。（重点）

教具准备资源

教学过程

一导入新课

导入类型：猜谜语导入。

教师口述：请同学看大屏幕，你能用一个词来说一下这是什么吗？“我不是你的影子，但我与你

亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，

我是罪人。培养我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平

凡得让你惊奇。”习惯()

下面我们一起来学习“交流平台”的内容，交流、体会良好的学习习惯会给我们的学习带来怎

样的好处。

二学用结合

板块一交流平台

1.读一读，找规律。

出示课件：

（1）自由朗读：学生自主阅读教材第91页“交流平台”的内容。

（2）讨论交流：想一想这几段话说的是关于哪些方面的良好学习习惯。

（3）小组代表发言。

（4）教师点拨：第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品位在提高；第二位同学

边读边思考，写心得感觉好像在与作者聊天，也加深了对作品的理解；第三位同学介绍了

自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。

2.我积累，我拓展。

（1）教师提示：我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家，还可以把

认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍给大家。

（2）讨论交流，学生发言：

学生甲：我在学习新课前，会对课文进行预习，了解课文的主要内容，找出不懂的地方，这样

带着问题听老师讲课，可以提高课堂的学习效率。

学生乙：我养成了留心观察周围事物，坚持每天写日记的习惯，这可以为我们的习作积累很多

素材。

学生丙：我为自己的学习制订了计划，安排好时间，并且在一段时间后，对该阶段的学习情况

进行总结。只有有计划、有总结地学习，才能达到事半功倍的效果。

……

（3）出示示例：

①我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作，主动回答老师提出的问题，有听不懂的地方就

做上记号，下课问老师。我觉得这样做进步很快。

②我上课在专心听讲的同时，还动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进

行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。我觉得这样做学习效果很好。

③我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。

（4）教师小结：看来大家已经有了许多好的学习习惯，良好的学习习惯是长期养成的，需要同

学们持之以恒。希望通过本次交流平台“”的学习，同学们在思想上能有一个正确的认识，并制订一

个学习计划，以帮助自己坚持良好的学习习惯。

板块二词句段运用（一）

你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？

走马观花自愧弗如声泪俱下

444

不以为然过犹不及赴汤蹈火

444

1.读一读，找规律。

（1）学生自由交流，教师指名回答，其他学生仔细倾听，并补充。

（2）教师点拨：在学习文言文时我们知道走“”有跑“”的意思，“弗”有“不”的意思，俱“”有“都”的意思，